Publicação
Desenvolvimento profissional e aprendizagem da docência nas narrativas de professores portugueses experientes
| Resumo: | O desenvolvimento profissional docente é um processo que ocorre em ciclos contínuos ao longo da vida. Assim, o artigo sintetiza os resultados de investigação realizada em um estágio de pós-doutoramento, cujo objetivo foi analisar como professores portugueses experientes narram seu processo de desenvolvimento profissional, identificando as fontes que lhes proporcionaram o conhecimento de ser professor. Quanto à abordagem, caracteriza-se como pesquisa qualitativa, de campo, realizada com cinco professores que atuam em duas instituições de ensino, em cursos técnicos de educação profissional de nível técnico e superior, por meio de narrativas biográficas. Concluiu-se que o ingresso na profissão ocorreu de forma circunstancial. As principais fontes de conhecimento são a experiência na área de formação e os professores referenciais e, em relação aos sentimentos sobre a carreira docente, os professores expressam motivação pela profissão, advinda das relações que estabelecem com os alunos e do reconhecimento pelo trabalho realizado. |
|---|---|
| Autores principais: | Vieira, Marilandi Maria Mascarello |
| Outros Autores: | Ferreira, Fernando Ilídio |
| Assunto: | Desenvolvimento profissional Aprendizagem da docência Narrativas Professores experientes Professional development Learning to teach Narratives Experienced teachers Desarrollo profesional Aprendizaje de la docência Profesores con experiencia Ciências Sociais::Ciências da Educação Educação de qualidade |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O desenvolvimento profissional docente é um processo que ocorre em ciclos contínuos ao longo da vida. Assim, o artigo sintetiza os resultados de investigação realizada em um estágio de pós-doutoramento, cujo objetivo foi analisar como professores portugueses experientes narram seu processo de desenvolvimento profissional, identificando as fontes que lhes proporcionaram o conhecimento de ser professor. Quanto à abordagem, caracteriza-se como pesquisa qualitativa, de campo, realizada com cinco professores que atuam em duas instituições de ensino, em cursos técnicos de educação profissional de nível técnico e superior, por meio de narrativas biográficas. Concluiu-se que o ingresso na profissão ocorreu de forma circunstancial. As principais fontes de conhecimento são a experiência na área de formação e os professores referenciais e, em relação aos sentimentos sobre a carreira docente, os professores expressam motivação pela profissão, advinda das relações que estabelecem com os alunos e do reconhecimento pelo trabalho realizado. |
|---|
Atividades financiadas
Carregando projetos financiados...