Publicação
Dimensões do ser professor e como o professor supervisor pedagógico pode contribuir para o seu desenvolvimento
| Resumo: | A supervisão pedagógica assume um papel relevante para a formação de educadores críticos, éticos e comprometidos com a transformação social. É, portanto, necessário refletir sobre os desafios e oportunidades da formação docente, assente no pressuposto que o supervisor pedagógico deve estar alinhado com as exigências desta era, com vista ao crescimento profissional do docente em formação. Desta forma, direcionamos o nosso olhar para as dimensões do ser professor, e, a partir delas, os conceitos, competências, habilidades, valores e / ou atitudes determinantes, como evidências na prática do seu desenvolvimento. Acreditamos, assim, que estas dimensões precisam de ser integradas nas políticas e currículo de formação docente, como transversais às unidades curriculares, para que o professor esteja preparado para os desafios complexos da educação no século XXI, considerando a prática do estágio supervisionado, espaço privilegiado para a consolidação dessas dimensões. |
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| Autores principais: | Gonzaga, Kátia Valéria Pereira |
| Outros Autores: | Graça, Vânia Gabriela Dias; Silva, Carlos Manuel Ribeiro da |
| Assunto: | dimensões do ser professor formação inicial docente supervisão pedagógica Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | capítulo de livro |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A supervisão pedagógica assume um papel relevante para a formação de educadores críticos, éticos e comprometidos com a transformação social. É, portanto, necessário refletir sobre os desafios e oportunidades da formação docente, assente no pressuposto que o supervisor pedagógico deve estar alinhado com as exigências desta era, com vista ao crescimento profissional do docente em formação. Desta forma, direcionamos o nosso olhar para as dimensões do ser professor, e, a partir delas, os conceitos, competências, habilidades, valores e / ou atitudes determinantes, como evidências na prática do seu desenvolvimento. Acreditamos, assim, que estas dimensões precisam de ser integradas nas políticas e currículo de formação docente, como transversais às unidades curriculares, para que o professor esteja preparado para os desafios complexos da educação no século XXI, considerando a prática do estágio supervisionado, espaço privilegiado para a consolidação dessas dimensões. |
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