Publicação
O repertório erudito contemporâneo no ensino especializado de música: programas curriculares e práticas pedagógicas na disciplina de violino
| Resumo: | presente relatório de estágio tem como objeto o Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho, realizado no ano letivo 2018-2019, na Escola de Música Nossa Senhora do Cabo, em Oeiras, nos grupos disciplinares M24 – Violino; e M32 – Conjuntos Vocais e ou Instrumentais; Orquestra; Música de Câmara; Coro; Classe de Conjunto (Orquestra). Não obstante a autonomia conferida às escolas do Ensino Particular e Cooperativo para elaborar os seus próprios programas, os documentos de referência são os programas de referência cumpridos no Ensino Público. Nos documentos examinados, de seis conservatórios do Ensino Público, as obras mais recentes encontradas nos programas de referência datam de 1930, marginalizando o repertório erudito contemporâneo dos últimos 80 anos. Nesse contexto, o Projeto de Intervenção, de natureza investigação-ação, aplicado a três alunos do ensino Básico e Secundário do Conservatório ao longo do ano letivo de 2018/2019, teve como objetivo geral aferir o potencial do repertório erudito contemporâneo na motivação, rendimento escolar, e desenvolvimento de competências na aprendizagem do violino no ensino especializado de música. Para o efeito, foi implementado o estudo de três peças eletroacústicas para violino e eletrónica, de carater didático, e usados guias de estudo que acompanharam a aprendizagem dos alunos. Através de instrumentos de recolha de dados, tais como Grelhas de Aferição Diagnóstica e entrevistas aos intervenientes, podemos concluir que o estudo do repertório de música erudita contemporânea contribuiu positivamente para a motivação, rendimento escolar, e desenvolvimento de competências na aprendizagem do violino no ensino especializado de música, cumprindo os objetivos fixados. |
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| Autores principais: | Costa, Diogo Camelo |
| Assunto: | Competências Motivação Música erudita contemporânea Programas curriculares Violino Contemporary classical music Curriculum programs Motivation Skills Violin Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | presente relatório de estágio tem como objeto o Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho, realizado no ano letivo 2018-2019, na Escola de Música Nossa Senhora do Cabo, em Oeiras, nos grupos disciplinares M24 – Violino; e M32 – Conjuntos Vocais e ou Instrumentais; Orquestra; Música de Câmara; Coro; Classe de Conjunto (Orquestra). Não obstante a autonomia conferida às escolas do Ensino Particular e Cooperativo para elaborar os seus próprios programas, os documentos de referência são os programas de referência cumpridos no Ensino Público. Nos documentos examinados, de seis conservatórios do Ensino Público, as obras mais recentes encontradas nos programas de referência datam de 1930, marginalizando o repertório erudito contemporâneo dos últimos 80 anos. Nesse contexto, o Projeto de Intervenção, de natureza investigação-ação, aplicado a três alunos do ensino Básico e Secundário do Conservatório ao longo do ano letivo de 2018/2019, teve como objetivo geral aferir o potencial do repertório erudito contemporâneo na motivação, rendimento escolar, e desenvolvimento de competências na aprendizagem do violino no ensino especializado de música. Para o efeito, foi implementado o estudo de três peças eletroacústicas para violino e eletrónica, de carater didático, e usados guias de estudo que acompanharam a aprendizagem dos alunos. Através de instrumentos de recolha de dados, tais como Grelhas de Aferição Diagnóstica e entrevistas aos intervenientes, podemos concluir que o estudo do repertório de música erudita contemporânea contribuiu positivamente para a motivação, rendimento escolar, e desenvolvimento de competências na aprendizagem do violino no ensino especializado de música, cumprindo os objetivos fixados. |
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