Publicação
A importância da educação física: qual a influência/importância da ponderação da nota de educação física na média final segundo a perceção dos alunos: relatório de estágio
| Resumo: | O presente Relatório de Estágio assenta num conjunto de atividades didáticas e pedagógicas desenvolvidas ao longo de todo o ano letivo. Este relatório tem como base a obtenção do grau de Mestre em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. O relatório encontra-se dividido em quatro grandes capítulos. O primeiro concerne ao enquadramento da prática de ensino supervisionada, no qual será feito um enquadramento pessoal e da própria instituição onde o estágio foi realizado, bem como uma caraterização da turma pela qual estive responsável. O segundo capítulo diz respeito à Organização e Gestão do Ensino-Aprendizagem no qual abordo a conceção, o planeamento, a realização e a avaliação de todo o processo. No capítulo três é feita uma descrição da minha participação nas atividades desenvolvidas na escola e da relação estabelecida com a comunidade, fazendo referência a todas as atividades desenvolvidas pelo grupo de estágio ao longo do ano. Por último, o capítulo quatro corresponde à Investigação e Desenvolvimento Profissional, no qual é apresentado o estudo de investigação realizado, A Importância da Educação Física: Qual a influência/importância da ponderação da nota de Educação Física na média final segundo a perceção dos alunos. O presente estudo surge do facto da nota da disciplina de Educação Física (EF) não ser contabilizada para o cálculo da média final do Ensino Secundário (ES) e de acesso ao Ensino Superior. O principal objetivo deste estudo é perceber se existem diferenças na motivação e na perceção da importância da disciplina de EF, entre os alunos do sexo masculino do Ensino Básico (EB) e do ES. A amostra foi constituída por 104 alunos do sexo masculino, com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos. Os resultados mostram que os alunos do ES, para os quais a nota de EF não influencia a média final, não se revelam menos motivados para a prática das aulas de EF; os dois ciclos de ensino consideram que as aulas de EF devem continuar a ser de caráter obrigatório e que a nota de EF deveria ser contabilizada para o cálculo da média final. As aulas de EF, na perspetiva dos alunos dos EB e ES, são classificadas como sendo excelentes e boas, respetivamente. |
|---|---|
| Autores principais: | Costa, Susana Raquel Machado |
| Assunto: | Motivação Educação física Ponderação para média final Motivation PE Weighting to final average Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente Relatório de Estágio assenta num conjunto de atividades didáticas e pedagógicas desenvolvidas ao longo de todo o ano letivo. Este relatório tem como base a obtenção do grau de Mestre em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. O relatório encontra-se dividido em quatro grandes capítulos. O primeiro concerne ao enquadramento da prática de ensino supervisionada, no qual será feito um enquadramento pessoal e da própria instituição onde o estágio foi realizado, bem como uma caraterização da turma pela qual estive responsável. O segundo capítulo diz respeito à Organização e Gestão do Ensino-Aprendizagem no qual abordo a conceção, o planeamento, a realização e a avaliação de todo o processo. No capítulo três é feita uma descrição da minha participação nas atividades desenvolvidas na escola e da relação estabelecida com a comunidade, fazendo referência a todas as atividades desenvolvidas pelo grupo de estágio ao longo do ano. Por último, o capítulo quatro corresponde à Investigação e Desenvolvimento Profissional, no qual é apresentado o estudo de investigação realizado, A Importância da Educação Física: Qual a influência/importância da ponderação da nota de Educação Física na média final segundo a perceção dos alunos. O presente estudo surge do facto da nota da disciplina de Educação Física (EF) não ser contabilizada para o cálculo da média final do Ensino Secundário (ES) e de acesso ao Ensino Superior. O principal objetivo deste estudo é perceber se existem diferenças na motivação e na perceção da importância da disciplina de EF, entre os alunos do sexo masculino do Ensino Básico (EB) e do ES. A amostra foi constituída por 104 alunos do sexo masculino, com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos. Os resultados mostram que os alunos do ES, para os quais a nota de EF não influencia a média final, não se revelam menos motivados para a prática das aulas de EF; os dois ciclos de ensino consideram que as aulas de EF devem continuar a ser de caráter obrigatório e que a nota de EF deveria ser contabilizada para o cálculo da média final. As aulas de EF, na perspetiva dos alunos dos EB e ES, são classificadas como sendo excelentes e boas, respetivamente. |
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