Publicação
As lutas pela Educação Infantil: Políticas, direitos e pedagogias
| Resumo: | Embora a História mostre que os setores educativos menos valorizados, no que toca a políticas, orçamento e reconhecimento públicos, sejam os que abrangem as crianças pequenas, nas últimas décadas a infância e a Educação Infantil têm conquistado uma maior visibilidade. Esta visibilidade tem sido construída quer pela via científica, por meio de estudos e pesquisas sobre e pelas crianças concebidas como atores sociais, quer por movimentos, ações e mobilizações sociais que colocam a questão da Educação Infantil no plano dos direitos e da justiça social. Não desvalorizando várias conquistas que já foram feitas, ainda estamos enfrentando várias batalhas e carecemos de mais movimentos e coletivos de lutas que reivindiquem as especificidades desta etapa da educação básica e não deixem que ela se transforme num espaço opressor e escolarizante para as crianças pequenas. Este dossiê, que foi pensado para promover a reflexão, a discussão e o debate críticos em torno da temática das Lutas pela Educação Infantil, traz agora a lume um conjunto de artigos, da autoria de pesquisadores/as nacionais e internacionais, que problematizam questões dos campos dos direitos, das políticas, das pedagogias e da formação docente na Educação Infantil, provocadas pelo atual cenário político e social. De maneira geral, trazem contribuições muito relevantes para superar uma visão das crianças confinadas historicamente ao espaço privado, colocando-as no espaço público como sujeitos de direitos, atores sociais competentes, com voz e participantes nas escolhas e decisões que lhes dizem respeito. São abordadas temáticas que envolvem a intersecção entre classe social, etnia, gênero, sexualidade, religião e abarcam debates em torno dos movimentos sociais, das lutas feministas, da militância acadêmica e das disputas históricas pelo direito a educação pública, laica, gratuita e de qualidade para todas as crianças. O conjunto de artigos, escritos com a participação de muitas mãos e sendo portadores de diversas vozes que lutam pela Educação Infantil, são oriundos de contribuições de autores/as de diversas instituições do Brasil, Portugal e Itália que, também a partir da escrita, desenvolvem sua militância em defesa da Educação Infantil. |
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| Autores principais: | Anjos, Cleriston Izidro dos |
| Outros Autores: | Santos, Solange Estanislau dos; Ferreira, Fernando Ilídio |
| Assunto: | Educação Infantil Lutas pela Educação Infantil Direitos das crianças Políticas de Educação Infantil Pedagogias das infâncias Ciências Sociais::Ciências da Educação Educação de qualidade |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | outro |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Embora a História mostre que os setores educativos menos valorizados, no que toca a políticas, orçamento e reconhecimento públicos, sejam os que abrangem as crianças pequenas, nas últimas décadas a infância e a Educação Infantil têm conquistado uma maior visibilidade. Esta visibilidade tem sido construída quer pela via científica, por meio de estudos e pesquisas sobre e pelas crianças concebidas como atores sociais, quer por movimentos, ações e mobilizações sociais que colocam a questão da Educação Infantil no plano dos direitos e da justiça social. Não desvalorizando várias conquistas que já foram feitas, ainda estamos enfrentando várias batalhas e carecemos de mais movimentos e coletivos de lutas que reivindiquem as especificidades desta etapa da educação básica e não deixem que ela se transforme num espaço opressor e escolarizante para as crianças pequenas. Este dossiê, que foi pensado para promover a reflexão, a discussão e o debate críticos em torno da temática das Lutas pela Educação Infantil, traz agora a lume um conjunto de artigos, da autoria de pesquisadores/as nacionais e internacionais, que problematizam questões dos campos dos direitos, das políticas, das pedagogias e da formação docente na Educação Infantil, provocadas pelo atual cenário político e social. De maneira geral, trazem contribuições muito relevantes para superar uma visão das crianças confinadas historicamente ao espaço privado, colocando-as no espaço público como sujeitos de direitos, atores sociais competentes, com voz e participantes nas escolhas e decisões que lhes dizem respeito. São abordadas temáticas que envolvem a intersecção entre classe social, etnia, gênero, sexualidade, religião e abarcam debates em torno dos movimentos sociais, das lutas feministas, da militância acadêmica e das disputas históricas pelo direito a educação pública, laica, gratuita e de qualidade para todas as crianças. O conjunto de artigos, escritos com a participação de muitas mãos e sendo portadores de diversas vozes que lutam pela Educação Infantil, são oriundos de contribuições de autores/as de diversas instituições do Brasil, Portugal e Itália que, também a partir da escrita, desenvolvem sua militância em defesa da Educação Infantil. |
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