Publicação
A globalização e a infância: Impactos na condição social e na escolaridade
| Resumo: | O traço mais marcante da infância contemporâneaé a da mudança e pluralização das suas identidades, por efeito da globalização. São diversas as resultantes do facto de, pela primeira vez na História, ser possível considerar interacções globais que contribuem para a construção de uma só infância mundial, ainda que nesta mesma categoria se mantenham (e até agudizem) diferenças e desigualdades. A globalização da infância é hoje a resultante de processos políticos (por exemplo, por efeito da regulação introduzida por instâncias como a UNICEF, a OIT, etc.), processos económicos (por exemplo, a criação de um mercado global de produtos para a infância), processos culturais (por exemplo, a influência dos mitos infantis criados a partir das séries internacionais de televisão) e processos sociais (por exemplo, a institucionalização dos quotidianos da criança ou a difusão mundial da escola de massas). A globalização opera a partir de dois pólos: o da difusão universal de uma ideia do que é “o melhor interesse da criança” e a implicação que a maior desigualdade gerada pela globalização económica gera no grupo geracional infantil. Neste capítulo analisamos este duplo modus operandis da globalização na infância. |
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| Autores principais: | Sarmento, Manuel Jacinto |
| Assunto: | Infância Educação de infância Globalização Ciências Sociais::Ciências da Educação Educação de qualidade Reduzir as desigualdades |
| Ano: | 2001 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | capítulo de livro |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O traço mais marcante da infância contemporâneaé a da mudança e pluralização das suas identidades, por efeito da globalização. São diversas as resultantes do facto de, pela primeira vez na História, ser possível considerar interacções globais que contribuem para a construção de uma só infância mundial, ainda que nesta mesma categoria se mantenham (e até agudizem) diferenças e desigualdades. A globalização da infância é hoje a resultante de processos políticos (por exemplo, por efeito da regulação introduzida por instâncias como a UNICEF, a OIT, etc.), processos económicos (por exemplo, a criação de um mercado global de produtos para a infância), processos culturais (por exemplo, a influência dos mitos infantis criados a partir das séries internacionais de televisão) e processos sociais (por exemplo, a institucionalização dos quotidianos da criança ou a difusão mundial da escola de massas). A globalização opera a partir de dois pólos: o da difusão universal de uma ideia do que é “o melhor interesse da criança” e a implicação que a maior desigualdade gerada pela globalização económica gera no grupo geracional infantil. Neste capítulo analisamos este duplo modus operandis da globalização na infância. |
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