Publicação
Educação infantil em tempo integral e bem-estar da criança como princípio de justiça
| Resumo: | A educação infantil em tempo integral tem diversas justificações, correspondentes a distintas visões do mundo, conceções de criança, ideários pedagógicos e orientações políticas. Considerando o pressuposto da justificação múltipla para a educação da infância, procuram-se descortinar os eixos justificativos dos princípios de justiça mais influentes na sociedade contemporânea – o princípio da performatividade e o princípio da compensação social – para estabelecer a respetiva crítica e fundamentar um princípio alternativo para a educação da infância em tempo integral; o do sentido cívico do bem-estar infantil, onde se filia a lógica de ação dos direitos da criança. |
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| Autores principais: | Sarmento, Manuel Jacinto |
| Assunto: | Educação infantil Direitos da criança Bem-estar infantil Lógicas de ação Early children’s education Children’s rights Child welfare Logics of action Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A educação infantil em tempo integral tem diversas justificações, correspondentes a distintas visões do mundo, conceções de criança, ideários pedagógicos e orientações políticas. Considerando o pressuposto da justificação múltipla para a educação da infância, procuram-se descortinar os eixos justificativos dos princípios de justiça mais influentes na sociedade contemporânea – o princípio da performatividade e o princípio da compensação social – para estabelecer a respetiva crítica e fundamentar um princípio alternativo para a educação da infância em tempo integral; o do sentido cívico do bem-estar infantil, onde se filia a lógica de ação dos direitos da criança. |
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