Publicação
Aquisição das concordâncias nominal e verbal do português por falantes nativos do chinês
| Resumo: | Este trabalho teve como objetivo analisar a aquisição da concordância nominal, em número e género, e da concordância verbal, em número e pessoa, em português L2, por falantes de chinês L1. Analisámos se, ao longo do processo de aprendizagem, os falantes nativos chineses, estudantes universitários de português L2, apresentam resultados significativos de aquisição, tanto da concordância nominal como da verbal. Além disso, o presente estudo pretende averiguar se o fator de imersão é, ou não, determinante na aquisição das estruturas-alvo. A análise baseia-se num corpus escrito, produzido por 20 aprendentes chineses, com diferentes níveis de proficiência e diferentes experiências de imersão no contexto linguístico português. De acordo com estes fatores, a amostra foi dividida em quatro grupos tendo em consideração o seu nível de proficiência e o contexto de aprendizagem. Os resultados desta análise mostram que os aprendentes, no que respeita à expressão escrita, não apresentam muitas dificuldades quanto à concordância nominal e verbal e que, comparando ambos os domínios, têm menos dificuldades na aquisição da concordância verbal. O desempenho nesta área está correlacionado com o aumento do nível de proficiência. Quanto ao fator de imersão, os resultados não nos mostram diferenças muito relevantes. |
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| Autores principais: | Rodrigues, Sara Isabel da Silva |
| Assunto: | Concordância verbal Concordância nominal Aquisição L2 Aprendentes chineses Verbal agreement Nominal agreement Second language Acquisition Chinese learners Humanidades::Línguas e Literaturas |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Este trabalho teve como objetivo analisar a aquisição da concordância nominal, em número e género, e da concordância verbal, em número e pessoa, em português L2, por falantes de chinês L1. Analisámos se, ao longo do processo de aprendizagem, os falantes nativos chineses, estudantes universitários de português L2, apresentam resultados significativos de aquisição, tanto da concordância nominal como da verbal. Além disso, o presente estudo pretende averiguar se o fator de imersão é, ou não, determinante na aquisição das estruturas-alvo. A análise baseia-se num corpus escrito, produzido por 20 aprendentes chineses, com diferentes níveis de proficiência e diferentes experiências de imersão no contexto linguístico português. De acordo com estes fatores, a amostra foi dividida em quatro grupos tendo em consideração o seu nível de proficiência e o contexto de aprendizagem. Os resultados desta análise mostram que os aprendentes, no que respeita à expressão escrita, não apresentam muitas dificuldades quanto à concordância nominal e verbal e que, comparando ambos os domínios, têm menos dificuldades na aquisição da concordância verbal. O desempenho nesta área está correlacionado com o aumento do nível de proficiência. Quanto ao fator de imersão, os resultados não nos mostram diferenças muito relevantes. |
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