Publicação
Didáctica del juego dramático para niños de educación inicial (3 a 6 años) en el marco de práctica pedagógica de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
| Resumo: | O jogo dramático na educação do primer ciclo (educação inicial na Colômbia) é muito mais do que o uso de trajes, maquilhagem ou a representação do mundo adulto pelas crianças em espacios "didáticos" ou a transferência de técnicas de formação de atores; pode ser um “meio didático” (Astolfi, 2001) (Brousseau, 2007) de ensino e aprendizagem que promove as dimensões social, emocional, cognitiva e linguística e de acordo com os resultados desta investigação, também as dimensões corporal, cultural e estética. Por esta razão, esta investigação, cujo objetivo era sistematizar, analisar e configurar as componentes didáticas do jogo dramático para crianças (3 a 6 anos de idade), foi aplicada nas práticas profissionais realizadas pelos estudantes dos 8, 9 e 10 semestres da Licenciatura em Artes Cénicas durante os anos 2014 a 2017 na Universidade Pedagógica Nacional da Colômbia; com uma abordagem qualitativa e uma metodología da “fenomenoligia - hermenêutica da experiência vivida” e dos instrumentos de análise narrativa e software N-VIVO, descobriu-se que o jogo dramático da perspectiva do teatro aplicado (Baldwin, 2014) (Motos e Ferrandis, 2015) requer uma reconfiguração do seu conceito, estruturas didáticas, os conteúdos (teatrais, axiológicos, culturais, estéticos e corporais) e a intervenção do professor a fim de conseguir um jogo mais maduro (Vigostky, 1978) (Elkonin, 1980) (Bodrova e Leong, 2015) e que promova realmente o desenvolvimento das crianças. |
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| Autores principais: | Huertas Ruiz, Diana Patricia |
| Assunto: | jogo dramático didática de teatro teatro aplicado artes no primer ciclo Dramatic play theater didactics applied theater arts in early education |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | espanhol |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O jogo dramático na educação do primer ciclo (educação inicial na Colômbia) é muito mais do que o uso de trajes, maquilhagem ou a representação do mundo adulto pelas crianças em espacios "didáticos" ou a transferência de técnicas de formação de atores; pode ser um “meio didático” (Astolfi, 2001) (Brousseau, 2007) de ensino e aprendizagem que promove as dimensões social, emocional, cognitiva e linguística e de acordo com os resultados desta investigação, também as dimensões corporal, cultural e estética. Por esta razão, esta investigação, cujo objetivo era sistematizar, analisar e configurar as componentes didáticas do jogo dramático para crianças (3 a 6 anos de idade), foi aplicada nas práticas profissionais realizadas pelos estudantes dos 8, 9 e 10 semestres da Licenciatura em Artes Cénicas durante os anos 2014 a 2017 na Universidade Pedagógica Nacional da Colômbia; com uma abordagem qualitativa e uma metodología da “fenomenoligia - hermenêutica da experiência vivida” e dos instrumentos de análise narrativa e software N-VIVO, descobriu-se que o jogo dramático da perspectiva do teatro aplicado (Baldwin, 2014) (Motos e Ferrandis, 2015) requer uma reconfiguração do seu conceito, estruturas didáticas, os conteúdos (teatrais, axiológicos, culturais, estéticos e corporais) e a intervenção do professor a fim de conseguir um jogo mais maduro (Vigostky, 1978) (Elkonin, 1980) (Bodrova e Leong, 2015) e que promova realmente o desenvolvimento das crianças. |
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