Publicação
Estudando a identidade visual em comunicação : uma proposta de intervenção pensando a cultura visual
| Resumo: | Este relatório de estágio descreve a prática realizada no âmbito da disciplina de Introdução à Prática Pedagógica, onde o estagiário Felipe Aristimuño lecionou na disciplina de comunicação em um curso técnico de nível secundário de Marketing. O relatório desenvolve-se em três vertentes complementares: A primeira de enquadramento teórico; a segunda de exposição, ou planificação da unidade didática; e a terceira de reflexão acerca do trabalho efetuado na escola. O enquadramento é voltado à revisão bibliográfica dos temas educação, arte, comunicação e identidade, passando por autores como Rui Canário, Fernando Hernandez, Stuart Hall, Jean Baudrillard, Arthur Danto, Giulio Carlo Argan, etc, numa busca de fundamentação conceitual para a prática docente. A planificação descreve, em forma de relatório, os processos pelo qual o estagiário passou ao longo do desenvolvimento das etapas do trabalho docente. Ná última vertente, da reflexão, é feita a conclusão a partir das experiências vividas, ultrapassando a barreira da unidade didática (matéria central deste relatório), e abrindo o campo de visão a toda a experiência acadêmica do presente mestrado em ensino. |
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| Autores principais: | Aristimuño, Felipe |
| Assunto: | Ensino das artes Comunicação Cultura visual Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2011 |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este relatório de estágio descreve a prática realizada no âmbito da disciplina de Introdução à Prática Pedagógica, onde o estagiário Felipe Aristimuño lecionou na disciplina de comunicação em um curso técnico de nível secundário de Marketing. O relatório desenvolve-se em três vertentes complementares: A primeira de enquadramento teórico; a segunda de exposição, ou planificação da unidade didática; e a terceira de reflexão acerca do trabalho efetuado na escola. O enquadramento é voltado à revisão bibliográfica dos temas educação, arte, comunicação e identidade, passando por autores como Rui Canário, Fernando Hernandez, Stuart Hall, Jean Baudrillard, Arthur Danto, Giulio Carlo Argan, etc, numa busca de fundamentação conceitual para a prática docente. A planificação descreve, em forma de relatório, os processos pelo qual o estagiário passou ao longo do desenvolvimento das etapas do trabalho docente. Ná última vertente, da reflexão, é feita a conclusão a partir das experiências vividas, ultrapassando a barreira da unidade didática (matéria central deste relatório), e abrindo o campo de visão a toda a experiência acadêmica do presente mestrado em ensino. |
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