Publicação
Intervenção Psicomotora na EMDIIP : contributos na Intervenção Precoce em berçário, creche e jardim-de-infância
| Resumo: | O presente relatório visa descrever a prática profissional da estagiária do Mestrado de Reabilitação Psicomotora da Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa, na Equipa Móvel de Desenvolvimento Infantil e Intervenção Precoce, com crianças com idade entre os 0 e os 6 anos. Numa primeira instância são expostas as bases teóricas que sustentam a componente prática, apresentando o acompanhamento individual de duas crianças com alterações no desenvolvimento, a intervenção no contexto do berçário e ainda, a avaliação e intervenção das competências básicas para a aprendizagem em dois grupos distintos de crianças com 5 anos, comparando esses resultados com os dados recolhidos nos dois anos anteriores, um deles sem situação pandémica. Os resultados obtidos indicam que a Intervenção Psicomotora e principalmente a Intervenção Precoce é uma mais-valia na promoção do desenvolvimento e na aprendizagem das crianças. |
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| Autores principais: | Figueiredo, Catarina Lopes |
| Assunto: | EMDIIP Intervenção Precoce Intervenção Psicomotora Atraso Global do Desenvolvimento Perturbação da Linguagem Berçário Competências Pré-Escolares COVID-19 EMDIIP Early Intervention Psychomotor Intervention Global Development Delay Language Disorder Nursery Preschool Skills |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório visa descrever a prática profissional da estagiária do Mestrado de Reabilitação Psicomotora da Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa, na Equipa Móvel de Desenvolvimento Infantil e Intervenção Precoce, com crianças com idade entre os 0 e os 6 anos. Numa primeira instância são expostas as bases teóricas que sustentam a componente prática, apresentando o acompanhamento individual de duas crianças com alterações no desenvolvimento, a intervenção no contexto do berçário e ainda, a avaliação e intervenção das competências básicas para a aprendizagem em dois grupos distintos de crianças com 5 anos, comparando esses resultados com os dados recolhidos nos dois anos anteriores, um deles sem situação pandémica. Os resultados obtidos indicam que a Intervenção Psicomotora e principalmente a Intervenção Precoce é uma mais-valia na promoção do desenvolvimento e na aprendizagem das crianças. |
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