Publicação
Os Romanos conquistaram a minha turma : contexto, teoria, aplicação e avaliação
| Resumo: | A Iniciação à Prática Profissional decorreu na Escola Secundária da Baixa da Banheira, numa turma de 10.º ano, e incidiu na unidade didática Dois – O Modelo Romano da disciplina de História A. Neste âmbito, abordámos diferentes dimensões da civilização romana, a saber: mitológica, política, social e cultural. A nossa intervenção, pautada pela diversificação das atividades e dos documentos utilizados, das estratégias de lecionação e dos instrumentos e modalidades de avaliação, beneficiou da aplicação das teorias de David Paul Ausubel e de Lev Vygotsky, nomeadamente das teorias da Aprendizagem Significativa e da Zona de Desenvolvimento Proximal, respetivamente. Assim, apresentamos os benefícios da operacionalização destas teorias num contexto multicultural e socialmente desfavorecido através da recolha e análise de evidências das aprendizagens. |
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| Autores principais: | Ricardo, Fábio Miguel de Almeida |
| Assunto: | Aprendizagem Teorias da aprendizagem Avaliação formativa Romanos Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2020 |
| Ano: | 2020 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | A Iniciação à Prática Profissional decorreu na Escola Secundária da Baixa da Banheira, numa turma de 10.º ano, e incidiu na unidade didática Dois – O Modelo Romano da disciplina de História A. Neste âmbito, abordámos diferentes dimensões da civilização romana, a saber: mitológica, política, social e cultural. A nossa intervenção, pautada pela diversificação das atividades e dos documentos utilizados, das estratégias de lecionação e dos instrumentos e modalidades de avaliação, beneficiou da aplicação das teorias de David Paul Ausubel e de Lev Vygotsky, nomeadamente das teorias da Aprendizagem Significativa e da Zona de Desenvolvimento Proximal, respetivamente. Assim, apresentamos os benefícios da operacionalização destas teorias num contexto multicultural e socialmente desfavorecido através da recolha e análise de evidências das aprendizagens. |
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