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Relatório final de estágio realizado na Escola Secundária Fernando Namora

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Resumo:O seguinte relatório marca o fim de um estágio pedagógico realizado no seguimento do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensino Básico e Secundário da Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa, realizado na Escola Secundária Fernando Namora, na Brandoa, concelho da Amadora. Nesta análise, abordam-se as experiências vivenciadas, os saberes adquiridos e as aprendizagens que desempenharam um papel significativo no meu desenvolvimento pessoal, à medida que me preparo para ingressar no campo da pedagogia, mais especificamente como futura docente de Educação Física. Esta reflexão marca o fecho de um rigoroso percurso educativo unificando assim a minha jornada académica. A caracterização do contexto de atuação, instaura a necessidade de uma análise crítica do percurso formativo que se desenvolveu nas quatro áreas de desempenho abrangidas pelo estágio pedagógico: área 1 - organização e gestão do ensino e da aprendizagem, área 2 - investigação e inovação pedagógica, área 3 - participação na escola e área 4 - relação com a comunidade. No término deste relatório, efetua-se uma avaliação abrangente do percurso de estágio, culminando na análise das diversas adversidades enfrentadas e o seu impacto substancial no desenvolvimento pessoal e profissional. Como resultado, surge uma conclusão incontestável: a imersão na prática educativa real emerge como um pilar fundamental no processo de formação de professores com qualidade e mérito. Além disso, é pertinente observar que, no confronto com as expectativas preexistentes, estas não foram só atendidas como excedidas. O período em análise representou um ano de superação constante, uma proveitosa trajetória de aprendizagem, culminando na preparação substancial e reflexiva.
Autores principais:Santos, Vera Sofia Augusto dos
Assunto:Educação física Estágio pedagógico Professor Formação profissional Reflexão crítica Ensino-aprendizagem Physical education Pedagogical internship Teacher Professional training Critical reflection Teaching-learning
Ano:2024
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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