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Literacia tecnológica : conhecimentos, competências, atitudes e ansiedade dos alunos no final do ensino básico

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Resumo:Na sociedade atual a facilidade de entender e assimilar novas tecnologias depende em larga medida da literacia tecnológica de cada pessoa. A literacia tecnológica neste estudo empírico é conceptualizada segundo quatro dimensões: Conhecimentos, Competências, Atitudes e Ansiedade. Este trabalho teve como objetivo conhecer e analisar os conhecimentos e competências tecnológicas que foram sendo adquiridos pelos estudantes até ao final do ensino básico, bem como as atitudes e níveis de ansiedade que os estudantes apresentavam face ao computador. Para o efeito realizou-se um estudo descritivo e correlacional. A recolha dos dados empíricos relativo às variáveis do estudo foi efetuada através de vários instrumentos: um questionário construído pelas autoras do estudo – conhecimentos e competências, utilizando-se os procedimentos de construção e validação; o questionário de atitudes face ao computador e à Web desenvolvido por Liaw (2002), adaptado e aplicado para a população portuguesa; e o questionário Computer Anxiety Index (CAIN) concebido por Maurer e Simonson (1984) em Língua Inglesa, utilizando-se os procedimentos habituais na adaptação de um instrumento de medida já existente. Para a interpretação dos dados, resultantes da aplicação dos questionários, recorreu-se à estatística descritiva e inferencial. Da análise dos dados, foi possível concluir que os estudantes revelaram possuir alguns conhecimentos e competências tecnológicas, atitudes positivas face ao computador e Internet e níveis baixos de ansiedade face ao computador. Os conhecimentos e as competências tecnológicas adquiridas pelos estudantes resultaram sobretudo de uma aprendizagem autónoma. Os resultados do estudo sugerem a importância de se realizar investigações no âmbito da literacia tecnológica dos estudantes que concluíram o Ensino Básico.
Autores principais:Rebelo, Maria Isabel da Silva Gomes, 1963-
Assunto:Teses de doutoramento - 2017
Ano:2017
País:Portugal
Tipo de documento:tese de doutoramento
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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