Publicação
Bullying escolar : os observadores e o seu papel supremo no término deste fenómeno
| Resumo: | No nosso dia-a-dia somos alertados para inúmeras situações de violência escolar. A escola desempenha um papel fundamental no processo de desenvolvimento do indivíduo, podendo também gerar adversidades intra e interpessoais. Dessa forma, o tema de bullying apresenta-se como um importante fenómeno e, nesse âmbito, este trabalho de investigação, pretende estabelecer o papel dos observadores, considerando-se este como supremo no término de maus-tratos entre iguais. O objectivo deste trabalho de investigação, incluído num projecto colaborativo de prevenção da violência entre pares, visa compreender a influência dos observadores na problemática do bullying escolar. Deste modo, procurou-se explorar reacções, atitudes, a percepção em geral dos observadores face a uma agressão sistemática e compreender os efeitos colaterais que subjazem a este fenómeno naqueles que observam este tipo de agressão. Parte-se do pressuposto que os observadores podem constituir e integrar uma rede firme de combate a esta infâmia e pretende-se compreender se poderão ser indivíduos com os quais se poderá intervir, primeiramente, numa perspectiva preventiva. Metodologicamente, o cariz de dois tipos de resultados, quantitativos e qualitativos, forneceram a esta investigação indicadores indispensáveis. Partiu-se da aplicação do Questionário para o Estudo da Violência entre Pares no 3º Ciclo do Ensino Básico de Freire & Veiga Simão (2005), numa escola do distrito de Lisboa no ano lectivo 2007/8, permitindo seleccionar a amostra de estudo para a realização de entrevistas de “focus-group” no ano lectivo de 2008/9. Os resultados revelaram que os observadores constituem, ainda, uma rede de desamparo, envolvendo-se passivamente no término deste fenómeno, e isso permitiu, equacionar um conjunto de medidas, de forma breve e esboçada, que fossem eficientes, capazes e positivas, de e para o combate de fenómenos agressivos de bullying. |
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| Autores principais: | Gouveia, Sérgio Jorge da Silva |
| Assunto: | Violência escolar Bullying Observação do comportamento Teses de mestrado - 2011 |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | No nosso dia-a-dia somos alertados para inúmeras situações de violência escolar. A escola desempenha um papel fundamental no processo de desenvolvimento do indivíduo, podendo também gerar adversidades intra e interpessoais. Dessa forma, o tema de bullying apresenta-se como um importante fenómeno e, nesse âmbito, este trabalho de investigação, pretende estabelecer o papel dos observadores, considerando-se este como supremo no término de maus-tratos entre iguais. O objectivo deste trabalho de investigação, incluído num projecto colaborativo de prevenção da violência entre pares, visa compreender a influência dos observadores na problemática do bullying escolar. Deste modo, procurou-se explorar reacções, atitudes, a percepção em geral dos observadores face a uma agressão sistemática e compreender os efeitos colaterais que subjazem a este fenómeno naqueles que observam este tipo de agressão. Parte-se do pressuposto que os observadores podem constituir e integrar uma rede firme de combate a esta infâmia e pretende-se compreender se poderão ser indivíduos com os quais se poderá intervir, primeiramente, numa perspectiva preventiva. Metodologicamente, o cariz de dois tipos de resultados, quantitativos e qualitativos, forneceram a esta investigação indicadores indispensáveis. Partiu-se da aplicação do Questionário para o Estudo da Violência entre Pares no 3º Ciclo do Ensino Básico de Freire & Veiga Simão (2005), numa escola do distrito de Lisboa no ano lectivo 2007/8, permitindo seleccionar a amostra de estudo para a realização de entrevistas de “focus-group” no ano lectivo de 2008/9. Os resultados revelaram que os observadores constituem, ainda, uma rede de desamparo, envolvendo-se passivamente no término deste fenómeno, e isso permitiu, equacionar um conjunto de medidas, de forma breve e esboçada, que fossem eficientes, capazes e positivas, de e para o combate de fenómenos agressivos de bullying. |
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