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Plataformas de gestão de aprendizagem e inovação educativa : contextos e práticas de colaboração

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Resumo:Com o propósito de contribuir para o conhecimento dos processos de integração educativa de plataformas LMS numa perspetiva de inovação, a investigação incidiu sobre práticas e contextos de utilização do Moodle e sobre o contributo do uso desta tecnologia nos processos colaborativos. A investigação compreendeu três fases: exploratória, imersiva e folow-up. Na primeira, através da aplicação de um questionário, foi possível traçar um esboço da expressão do Moodle num conjunto de 92 escolas do 3º ciclo e/ou secundário. A segunda fase centrou-se na análise de conceções, contextos e práticas de utilização de plataformas LMS e desenvolveu-se em duas etapas nas quais participaram diferentes grupos de informantes. Uma entrevista focus group e uma ação de formação contínua de professores, na modalidade de círculo de estudos, desenhada para promover as práticas colaborativas com recurso à plataforma Moodle. Na fase de follow-up investigou-se a relação entre o processo formativo e as práticas dos professores ao nível da utilização da plataforma Moodle e das práticas de colaboração. Seguindo uma metodologia interpretativa, a segunda e a terceira fases implicaram a combinação de técnicas e de diversos instrumentos de recolha de dados: entrevistas semi-estruturadas (focus group e individuais), questionários, registos de interações na plataforma e outros vestígios digitais. Em ambas as fases, os dados recolhidos foram predominantemente qualitativos, sob a forma textual, pelo que a análise de conteúdo foi a técnica dominante. Recorreu-se também a técnicas específicas de análise de redes sociais e ao tratamento estatístico considerado adequado face à problematica em estudo. A investigação forneceu evidências que permitem identificar um conjunto de fatores críticos nas práticas de utilização educativa do Moodle, ao nível da escola, dos professores e dos processos formativos e que são essenciais para a compreensão dos processos de integração da plataforma como suporte ao desenvolvimento do trabalho colaborativo.
Autores principais:Maio, Vicência Maria Gancho do, 1958-
Assunto:Inovação educativa Tecnologias educativas Software educativo Teses de doutoramento - 2012
Ano:2011
País:Portugal
Tipo de documento:tese de doutoramento
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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