Publicação
Desenhar a paz, pintar a igualdade – O papel da arte na educação para a cidadania
| Resumo: | Este relatório foi realizado no contexto do Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3.º ciclo e Ensino Secundário e resulta do projeto pedagógico que decorreu, maioritariamente, na disciplina de Desenho A, tendo ainda uma parte significativa do mesmo decorrido no âmbito da disciplina de Educação para a Cidadania. Foi implementado na Escola Secundária Fernão Mendes Pinto, no concelho de Almada, numa turma de 10.º ano do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais. Neste projeto, foi feita uma abordagem interdisciplinar onde se procurou desenvolver aprendizagens dos domínios da Educação para a Cidadania e do Desenho. Para tal, a participação no projeto “Kids Guernica” serviu como mote à exploração, contribuindo ainda para a estruturação da unidade didática. Através da discussão gerada sobre os temas propostos, da arte e do desenho enquanto ferramenta, foi possível alcançar aprendizagens significativas nos domínios da cidadania e, ainda, um desenvolvimento das técnicas e materiais que a linguagem do desenho engloba. Dos resultados obtidos, considera-se que os alunos conseguiram atingir um nível bom, dadas as circunstâncias em que o trabalho foi desenvolvido. Dada a temática, presente no seu dia-a-dia e no próprio contexto escolar, a resposta dos alunos foi bastante satisfatória. |
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| Autores principais: | Berardo, Adriana Raquel Manique |
| Assunto: | Artes visuais Direitos humanos Desenho Comunicação intercultural Interdisciplinaridade Cidadania Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2022 |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este relatório foi realizado no contexto do Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3.º ciclo e Ensino Secundário e resulta do projeto pedagógico que decorreu, maioritariamente, na disciplina de Desenho A, tendo ainda uma parte significativa do mesmo decorrido no âmbito da disciplina de Educação para a Cidadania. Foi implementado na Escola Secundária Fernão Mendes Pinto, no concelho de Almada, numa turma de 10.º ano do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais. Neste projeto, foi feita uma abordagem interdisciplinar onde se procurou desenvolver aprendizagens dos domínios da Educação para a Cidadania e do Desenho. Para tal, a participação no projeto “Kids Guernica” serviu como mote à exploração, contribuindo ainda para a estruturação da unidade didática. Através da discussão gerada sobre os temas propostos, da arte e do desenho enquanto ferramenta, foi possível alcançar aprendizagens significativas nos domínios da cidadania e, ainda, um desenvolvimento das técnicas e materiais que a linguagem do desenho engloba. Dos resultados obtidos, considera-se que os alunos conseguiram atingir um nível bom, dadas as circunstâncias em que o trabalho foi desenvolvido. Dada a temática, presente no seu dia-a-dia e no próprio contexto escolar, a resposta dos alunos foi bastante satisfatória. |
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