Publicação
Formação modular certificada online para conclusão do nível de ensino secundário : como adequar às competências de literacia digital dos adultos?
| Resumo: | O trabalho de projeto que se apresenta surge no âmbito do Mestrado em Educação na área de especialidade em Educação e Tecnologias Digitais e tem como propósito estudar os aspetos essenciais que precisam ser considerados no desenho de um módulo de formação online destinado a adultos considerando as suas competências no domínio da literacia digital com vista a apresentar uma proposta para um módulo de formação online destinado a adultos que frequentam cursos de Formação Modular Certificada. Este projeto foi desenvolvido no contexto de um Centro de Formação Profissional da área de Lisboa, do qual faço parte como formadora e tutora. Para estudar os aspetos essenciais que precisam ser considerados no desenho de um módulo de formação online distribuiu-se um questionário aos formandos do Centro de Formação Profissional, com o objetivo de realizarem uma autoanálise acerca das suas competências digitais. Além do questionário foram realizadas entrevistas a inquiridos através do questionário, de forma a entender, explorar e aprofundar alguns dos resultados do questionário e fazer um levantamento de dificuldades e necessidades sentidas no domínio das competências digitais. Com base na análise dos resultados do questionário e das entrevistas, elaborou-se uma proposta de um módulo de formação online. Este é um módulo de ambientação com o objetivo de promover o desenvolvimento de competências no domínio da literacia digital e contribuir para melhorar o nível de preparação dos formandos de forma que estes sintam menos dificuldades no processo de aprendizagem ao longo dos cursos que frequentam. Os resultados revelam que os formandos possuem diferentes níveis de proficiência no que refere às suas competências digitais e que revelam algumas dificuldades na interpretação das atividades, resolução de problemas como a utilização criativa de tecnologias digitais, criação de conteúdo digital e expressarem-se através desse mesmo conteúdo. Neste sentido planificou-se uma proposta de um módulo de ambientação de curta duração para ser aplicado em contexto de formação modular certificada online, sendo estruturado de acordo com os princípios das 5 etapas do “Modelo de Ensino e Aprendizagem” de Gilly Salmon (2007). |
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| Autores principais: | Charrua, Magda Cristina Diniz Faleiro |
| Assunto: | Desenvolvimento das competências Literacia digital Formação de adultos Inclusão digital Trabalhos de projeto de mestrado - 2022 |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O trabalho de projeto que se apresenta surge no âmbito do Mestrado em Educação na área de especialidade em Educação e Tecnologias Digitais e tem como propósito estudar os aspetos essenciais que precisam ser considerados no desenho de um módulo de formação online destinado a adultos considerando as suas competências no domínio da literacia digital com vista a apresentar uma proposta para um módulo de formação online destinado a adultos que frequentam cursos de Formação Modular Certificada. Este projeto foi desenvolvido no contexto de um Centro de Formação Profissional da área de Lisboa, do qual faço parte como formadora e tutora. Para estudar os aspetos essenciais que precisam ser considerados no desenho de um módulo de formação online distribuiu-se um questionário aos formandos do Centro de Formação Profissional, com o objetivo de realizarem uma autoanálise acerca das suas competências digitais. Além do questionário foram realizadas entrevistas a inquiridos através do questionário, de forma a entender, explorar e aprofundar alguns dos resultados do questionário e fazer um levantamento de dificuldades e necessidades sentidas no domínio das competências digitais. Com base na análise dos resultados do questionário e das entrevistas, elaborou-se uma proposta de um módulo de formação online. Este é um módulo de ambientação com o objetivo de promover o desenvolvimento de competências no domínio da literacia digital e contribuir para melhorar o nível de preparação dos formandos de forma que estes sintam menos dificuldades no processo de aprendizagem ao longo dos cursos que frequentam. Os resultados revelam que os formandos possuem diferentes níveis de proficiência no que refere às suas competências digitais e que revelam algumas dificuldades na interpretação das atividades, resolução de problemas como a utilização criativa de tecnologias digitais, criação de conteúdo digital e expressarem-se através desse mesmo conteúdo. Neste sentido planificou-se uma proposta de um módulo de ambientação de curta duração para ser aplicado em contexto de formação modular certificada online, sendo estruturado de acordo com os princípios das 5 etapas do “Modelo de Ensino e Aprendizagem” de Gilly Salmon (2007). |
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