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Competências em educação para a saúde

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Resumo:Com o objectivo de descrever a percepção do estudante finalista do curso de licenciatura em Enfermagem sobre as suas competências em Educação para a Saúde (EpS), realizou-se um estudo exploratório, descritivo, de abordagem quantitativa, com a utilização da técnica de análise temática de conteúdo nas questões abertas do instrumento de colheita de dados. Foi aplicado um questionário a uma turma de 62 estudantes finalistas em Enfermagem de uma Universidade privada da região de Lisboa, com uma taxa de resposta de 82,3%. Dos resultados obtidos salientam-se: As unidades curriculares mais referidas pelos estudantes como contribuindo para a aquisição de competências em EpS foram Metodologia de Estudo e Pedagogia e Enfermagem Comunitária. Salientaram também os ensinos clínicos com particular enfoque nos realizados em cuidados de saúde primários. Percepcionam ter aplicado menos as competências dos domínios «avaliação inicial», «planeamento» e «parcerias». Privilegiam para aquisição e desenvolvimento das competências em EpS a área de cuidados de saúde primários, com 65 unidades de enumeração, os cuidados diferenciados com 21 unidades de enumeração e houve 9 referências a «todas as áreas de intervenção do enfermeiro». Percepcionam-se mais competentes nos domínios, «execução», «catalisar a mudança», «avaliação» e «parcerias» e menos competentes nos domínios da «avaliação inicial» e «planeamento»
Autores principais:Fernandes, Ema Maria Borges Perdigão dos Santos
Assunto:Competência Educação para a saúde Enfermagem Enfermeiro de cuidados gerais Promoção da saúde
Ano:2010
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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