Publicação
Elaboração da ansiedade nas respostas à prova "era uma vez..." em crianças com problemas de internalização e externalização
| Resumo: | Nos últimos 25 anos a prova projetiva “Era uma vez...” (Fagulha, 1992) tem sido alvo de inúmeras investigações, nomeadamente quanto à capacidade de a prova identificar e discriminar padrões de resposta em grupos clínicos. O presente estudo tem como objetivo comparar as respostas à prova “Era uma vez...”, em particular do ponto de vista das Estratégias de Elaboração da Ansiedade utilizadas, de dois grupos clínicos distintos: grupo de crianças com problemas de Internalização (n=14) e com problemas de Externalização (n=16). Esta classificação foi obtida com base nas respostas dos encarregados de educação ao Questionário de Comportamento da Criança (Child Behaviour Checklist, Achenbach e Rescola, 2001). Realizou-se a comparação das duas amostras, partindo da hipótese que os grupos se diferenciariam nas respostas à prova. Verificou-se que as crianças do grupo Externalização utilizaram estratégias de elaboração da ansiedade menos adaptativas (Negação) nos cartões I (Passeio com a mãe) e IV (Pesadelo), enquanto as crianças do grupo Internalização recorreram mais a estratégias adaptativas (EAO) no cartão I. No total da prova, o grupo Externalização utilizou mais frequentemente a estratégia de Negação. O que sugere que as crianças que apresentam problemas de Externalização possuem menos recursos internos para lidar com a ansiedade. |
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| Autores principais: | Bouhon, Inês Machaz Costa Pereira |
| Assunto: | Prova projectiva "Era uma vez..." Ansiedade Negação Impossibilidade Comportamento da criança Teses de mestrado - 2017 |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Nos últimos 25 anos a prova projetiva “Era uma vez...” (Fagulha, 1992) tem sido alvo de inúmeras investigações, nomeadamente quanto à capacidade de a prova identificar e discriminar padrões de resposta em grupos clínicos. O presente estudo tem como objetivo comparar as respostas à prova “Era uma vez...”, em particular do ponto de vista das Estratégias de Elaboração da Ansiedade utilizadas, de dois grupos clínicos distintos: grupo de crianças com problemas de Internalização (n=14) e com problemas de Externalização (n=16). Esta classificação foi obtida com base nas respostas dos encarregados de educação ao Questionário de Comportamento da Criança (Child Behaviour Checklist, Achenbach e Rescola, 2001). Realizou-se a comparação das duas amostras, partindo da hipótese que os grupos se diferenciariam nas respostas à prova. Verificou-se que as crianças do grupo Externalização utilizaram estratégias de elaboração da ansiedade menos adaptativas (Negação) nos cartões I (Passeio com a mãe) e IV (Pesadelo), enquanto as crianças do grupo Internalização recorreram mais a estratégias adaptativas (EAO) no cartão I. No total da prova, o grupo Externalização utilizou mais frequentemente a estratégia de Negação. O que sugere que as crianças que apresentam problemas de Externalização possuem menos recursos internos para lidar com a ansiedade. |
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