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Construção de conteúdos multimédia em ambiente de e-learning
| Summary: | Este relatório de estágio aborda os passos dados em torno das questões que dizem respeito à interacção entre os elementos de um grupo ou grupos de trabalho, às Comunidades de Aprendizagem (CA), à construção de conteúdos multimédia desenvolvidos para estas plataformas de ensino e aos novos espaços de partilha e relacionamento social. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram as observações naturalistas participante e não participante e as entrevistas semi-directivas em grupo (ANEXOS I-III), que foram objecto de uma análise de dados e de conteúdo por categorias. De entre as conclusões alcançadas sobre as CA, destaca-se a possibilidade de uma aprendizagem personalizada e autónoma, a interactividade entre os seus elementos, o espaço facilitador do trabalho colaborativo e a motivação que, com maior ou menor visibilidade, está implícita na contribuição para a construção de um objectivo comum. Da mesma forma, foram mais-valias a participação nas sessões síncronas que se realizaram no âmbito da disciplina de Ambientes Virtuais de Aprendizagem do 1º ano do Mestrado de Ciências da Educação, especialização em Tecnologias Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa e as presenças nas conferências dedicadas à reflexão sobre as práticas educativas, que tiveram lugar na mesma Faculdade. |
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| Main Authors: | Coutinho, Teresa Cristina Pereira Magalhães, 1972- |
| Subject: | Tecnologias educativas E-learning Multimédia Relatórios de estágio de mestrado - 2009 |
| Year: | 2009 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Universidade de Lisboa |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Summary: | Este relatório de estágio aborda os passos dados em torno das questões que dizem respeito à interacção entre os elementos de um grupo ou grupos de trabalho, às Comunidades de Aprendizagem (CA), à construção de conteúdos multimédia desenvolvidos para estas plataformas de ensino e aos novos espaços de partilha e relacionamento social. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram as observações naturalistas participante e não participante e as entrevistas semi-directivas em grupo (ANEXOS I-III), que foram objecto de uma análise de dados e de conteúdo por categorias. De entre as conclusões alcançadas sobre as CA, destaca-se a possibilidade de uma aprendizagem personalizada e autónoma, a interactividade entre os seus elementos, o espaço facilitador do trabalho colaborativo e a motivação que, com maior ou menor visibilidade, está implícita na contribuição para a construção de um objectivo comum. Da mesma forma, foram mais-valias a participação nas sessões síncronas que se realizaram no âmbito da disciplina de Ambientes Virtuais de Aprendizagem do 1º ano do Mestrado de Ciências da Educação, especialização em Tecnologias Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa e as presenças nas conferências dedicadas à reflexão sobre as práticas educativas, que tiveram lugar na mesma Faculdade. |
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