Publicação
Aspectos da imprensa periódica educacional em Lisboa e no Rio de Janeiro (1921-1963)
| Resumo: | O texto prepõe-se a apresentar a perspectiva orientadora e os primeiros resultados do subprojecto “Imprensa Periódica Educacional em Lisboa e no Rio de Janeiro entre 11870 e 1960”, que visa levantar e analisar, numa perspectiva histórico-comparada, os periódicos destinados aos professores produzidos ao longo do período. Busca-se perceber de que maneira o conhecimento pedagógico, enquanto fundamentação teórica e afirmação de um corpo de conhecimentos necessários ao desempenho da profissão, interfere no processo de profissionalização docente. Parte-se da compreensão de que uma das vertentes por meio das quias tal conhecimento pode ser analisado se refere ao papel desempenhado pela imprensa pedagógica, enquanto produto de estratégias editoriais dirigidas aos professores e desempenhando um papel crucial na circulação e na produção de saberes ligados à educação. |
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| Autores principais: | Fernandes, Ana Lúcia Cunha |
| Outros Autores: | Xavier, Libânia Nacif; Carvalho, Luís Miguel |
| Assunto: | Profissionalização docente Conhecimento pedagógico Imprensa periódica educacional Teacher professionalization Pedagogic knowledge Educational press |
| Ano: | 2007 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O texto prepõe-se a apresentar a perspectiva orientadora e os primeiros resultados do subprojecto “Imprensa Periódica Educacional em Lisboa e no Rio de Janeiro entre 11870 e 1960”, que visa levantar e analisar, numa perspectiva histórico-comparada, os periódicos destinados aos professores produzidos ao longo do período. Busca-se perceber de que maneira o conhecimento pedagógico, enquanto fundamentação teórica e afirmação de um corpo de conhecimentos necessários ao desempenho da profissão, interfere no processo de profissionalização docente. Parte-se da compreensão de que uma das vertentes por meio das quias tal conhecimento pode ser analisado se refere ao papel desempenhado pela imprensa pedagógica, enquanto produto de estratégias editoriais dirigidas aos professores e desempenhando um papel crucial na circulação e na produção de saberes ligados à educação. |
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