Publicação
Educação escolar e filosofia para crianças : estudo de caso
| Resumo: | Este documento refere-se a um trabalho de investigação realizado no âmbito do curso de Mestrado em Ciências da Educação, especialização em Pedagogia Social, da FEP-UCP, intitulando-se “Educação Escolar e Filosofia para Crianças – Um estudo de caso”. A motivação para a pesquisa emergiu do envolvimento profissional da autora com programas de Filosofia para Crianças (FPC), no âmbito do qual surgiram um conjunto de inquietações que levaram a querer perceber em que medida os programas de FPC contribuem para o desenvolvimento pessoal e social das crianças num quadro de aprendizagens escolares significativas, felizes e bem-sucedidas. Para este efeito, optámos por um estudo de caso, enquadrado por uma abordagem qualitativa, tendo por base as perceções dos docentes sobre os programas de FPC promovidos pela Associação Portuguesa de Ética e Filosofia Prática (APEFP-FPC). O estudo permitiu concluir sobre a pertinência e relevância escolar da FPC, em alinhamento com as metas educacionais preconizadas pelas sociedades democráticas do seculo XXI e com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (estabelecido pela Direção Geral da Educação /DGE), designadamente no que se refere à promoção de competências relacionais, de participação cívica e de pensamento crítico. |
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| Autores principais: | Lima, Inês de Lencastre Correia |
| Assunto: | Crianças Filosofia para crianças (FPC) Desenvolvimento pessoal e social Educação escolar Children Philosophy for children (P4C) Personal and social development in childhood School education |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Católica Portuguesa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa |
| Resumo: | Este documento refere-se a um trabalho de investigação realizado no âmbito do curso de Mestrado em Ciências da Educação, especialização em Pedagogia Social, da FEP-UCP, intitulando-se “Educação Escolar e Filosofia para Crianças – Um estudo de caso”. A motivação para a pesquisa emergiu do envolvimento profissional da autora com programas de Filosofia para Crianças (FPC), no âmbito do qual surgiram um conjunto de inquietações que levaram a querer perceber em que medida os programas de FPC contribuem para o desenvolvimento pessoal e social das crianças num quadro de aprendizagens escolares significativas, felizes e bem-sucedidas. Para este efeito, optámos por um estudo de caso, enquadrado por uma abordagem qualitativa, tendo por base as perceções dos docentes sobre os programas de FPC promovidos pela Associação Portuguesa de Ética e Filosofia Prática (APEFP-FPC). O estudo permitiu concluir sobre a pertinência e relevância escolar da FPC, em alinhamento com as metas educacionais preconizadas pelas sociedades democráticas do seculo XXI e com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (estabelecido pela Direção Geral da Educação /DGE), designadamente no que se refere à promoção de competências relacionais, de participação cívica e de pensamento crítico. |
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