Publicação
Modelo multidimensional de governança, lideranças e modos de trabalho pedagógico nas escola diocesanas do Porto
| Resumo: | É possível construir uma outra escola? Uma outra escola ‘nova’, cuja identidade e projeto educativo corporize um novo modelo global de governança, de lideranças, de organização e de modos de trabalho pedagógico? Em que a qualidade da organização escolar e as práticas e modos de trabalho pedagógico se reflita na promoção do sucesso dos alunos? Em que o projeto educativo seja comum a instituições diferentes, mas que distinga as suas singularidades, de acordo com os seus traços identitários? A definição desta espécie de cartografia parte dos elementos geográficos e topográficos que caraterizam uma das três escolas católicas diocesanas do Porto – Colégio de Ermesinde, Colégio de São Gonçalo de Amarante e Colégio de Gaia – todas elas pessoas jurídicas canónicas públicas, sem fins lucrativos, da Igreja Católica e Diocese do Porto. Neste quadro, propõe-se pensar teórica e empiricamente um modelo governativo, organizacional, curricular, pedagógico, de desenvolvimento profissional, de lideranças, de inscrição territorial e, porventura, arquitetónico, do qual resulte um novo modelo educativo nas suas múltiplas dimensões. O desenho de uma outra escola que se deseja construir, nas suas diversas dimensões, corresponderia à enunciação de uma gramática organizacional e escolar renovada, cujos aspetos morfológicos, sintáticos e semânticos, mas também os tempos, modos e espaços, tornariam possível a construção de uma outra escola ‘nova’ para este século XXI. |
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| Autores principais: | Moreira, Carlos Manuel Meneses |
| Assunto: | Escola católica Gestão Governo/governança Liderança(s) transformadoras-servidoras Mudança e inovação pedagógica Catholic school Management Government/governance Transformational-servant leadership(s) Change and pedagogical innovation |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso embargado |
| Instituição associada: | Universidade Católica Portuguesa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa |
| Resumo: | É possível construir uma outra escola? Uma outra escola ‘nova’, cuja identidade e projeto educativo corporize um novo modelo global de governança, de lideranças, de organização e de modos de trabalho pedagógico? Em que a qualidade da organização escolar e as práticas e modos de trabalho pedagógico se reflita na promoção do sucesso dos alunos? Em que o projeto educativo seja comum a instituições diferentes, mas que distinga as suas singularidades, de acordo com os seus traços identitários? A definição desta espécie de cartografia parte dos elementos geográficos e topográficos que caraterizam uma das três escolas católicas diocesanas do Porto – Colégio de Ermesinde, Colégio de São Gonçalo de Amarante e Colégio de Gaia – todas elas pessoas jurídicas canónicas públicas, sem fins lucrativos, da Igreja Católica e Diocese do Porto. Neste quadro, propõe-se pensar teórica e empiricamente um modelo governativo, organizacional, curricular, pedagógico, de desenvolvimento profissional, de lideranças, de inscrição territorial e, porventura, arquitetónico, do qual resulte um novo modelo educativo nas suas múltiplas dimensões. O desenho de uma outra escola que se deseja construir, nas suas diversas dimensões, corresponderia à enunciação de uma gramática organizacional e escolar renovada, cujos aspetos morfológicos, sintáticos e semânticos, mas também os tempos, modos e espaços, tornariam possível a construção de uma outra escola ‘nova’ para este século XXI. |
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