Author(s): Petri, Mariana ; Brasil Fonseca, Alexandre
Date: 2021
Origin: Oasisbr
Subject(s): Controvérsia Sociocientífica; Dialogicidade; Agrotóxicos; Alternância; Escola Família Agrícola; Socio-Scientific Controversie; Dialogicity; Pesticides; Alternation; Agricultural Family School
This work aims to present experiences and thoughts based on an etnographic research with educators and students from an Agricultural Family School (EFA, in Brazil) in the State of Espírito Santo (ES), whose pedagogical work is guided by Pedagogy of Alternation. The accompaniment of a group of 14 students of the 4th year of the Technical Course in Agriculture, in a dynamic between School-Time and Community-Time, in the elaboration and realization of a Study Plan with the thematic of olericulture (conventional and organic) allowed us to observe crossings that immersion with the local reality makes possible in the training of EFA agricultural technicians, favoring the critical and engaged training of future professionals. The debate on the pesticides use and the production of knowledge as a basis for decision-making are amplified by incorporation of farmers knowledge, immersed in the cultural, economic and social issues of the local reality.
Este trabalho visa a apresentar vivências e reflexões a partir de uma pesquisa etnográfica junto a educadores e estudantes de uma Escola Família Agrícola (EFA) no Estado do Espírito Santo (ES), cujo trabalho pedagógico é orientado pela Pedagogia da Alternância. O acompanhamento de uma turma de 14 estudantes do 4º ano Técnico em Agropecuária, numa dinâmica entre Tempo-escola e Tempo-comunidade, na elaboração e realização de um Plano de Estudo com a temática da olericultura (convencional e orgânica) nos permitiu observar os atravessamentos que a imersão com a realidade local viabiliza na formação dos técnicos agrícolas da EFA, favorecendo a formação crítica e engajada dos futuros profissionais. O debate sobre o uso de agrotóxicos, a produção de conhecimento sobre a temática para tomada de decisões são ampliados pela incorporação de saberes outros, mergulhados nas questões culturais, econômicas e sociais da realidade local.
