Autor(es): Faustino, Florêncio ; Silva, Constantino ; Gonçalves, Bruno F.
Data: 2025
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10198/34712
Origem: Biblioteca Digital do IPB
Assunto(s): Alunos; Educação; Inteligência Artificial; Professores; Tecnologias Digitais
Nos últimos anos, temos assistido a uma revolução tecnológica que está transformando radicalmente a maneira como as pessoas aprendem e os educadores ensinam. Um dos avanços tecnológicos mais promissores nesse campo é a inteligência artificial. Pesquisas nesse campo podem influenciar políticas educacionais, garantindo que as regulamentações estejam alinhadas com as melhores práticas. Este artigo tem como objectivo discutir a integração da inteligência artificial na educação, bem como as suas implicações do uso dessa tecnologia em ambientes educativos. Em termos de metodologia, optou-se pela pesquisa bibliográfica, baseada em consultas de obras científicas. Em termos de conclusões, a partir deste artigo, percebemos que a inteligência artificial tem um potencial de revolucionar a educação e traz benefícios significativos, mas também conduz desafios enormes que exigem muita atenção. Dentre as principais implicações ou riscos da IA na educação destaca-se a dependência excessiva da IA na educação que pode criar uma lacuna digital. Para além desta implicação, sinaliza-se a digitalização de tarefas educacionais por meio da IA que pode levantar preocupações sobre a substituição de professores. Por fim, destaca-se o facto que a IA pode ser usada para criar conteúdo falso, como trabalhos de pesquisa ou respostas a exames, representando um risco a ética e desonestidade académica.
