A ETNOGRAFIA COMO MODO DE ENSINAR E APRENDER NA ESCOLA

• Author(s): Schweig, Graziele Ramos
• Date: 2019
• Origin: Oasisbr
• Subject(s): Ethnography; Diversity; Learning through research; Learning-teaching; Attention; Etnografia; Diversidade; Aprendizagem pela pesquisa; Ensino-aprendizagem; Atenção
• Document Type: Journal article
• Language: Portuguese

Description

Ao explorar maneiras em que a Antropologia pode compor com os modos de fazer na escola, o artigo discute potencialidades do fazer etnográfico como práticas docente e discente no Ensino Médio. Para tanto, parte de uma experiência de pesquisa e ensino com jovens estudantes de uma instituição de educação profissional de Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Neste projeto, elementos da investigação etnográfica permearam tanto o fazer docente, na proposição das intervenções pedagógicas, quanto o percurso de aprendizagem dos estudantes. A partir da análise dos diários de campo produzidos, discutese os usos da etnografia enquanto ferramenta de planejamento e intervenção em contextos educativos. Em específico, entende-se a pesquisa etnográfica na escola enquanto prática de “educação da atenção” (INGOLD, 2010) – ou de cultivo da “atenção imanente” (STENGERS, 2017) – operada tanto por parte dos estudantes quanto da professora, favorecendo a composição de um “plano comum” de aprendizagem.