Autor(es): Camillo, Cíntia Moralles ; Graffunder, Karine Gehrke
Data: 2021
Origem: Oasisbr
Assunto(s): Ensenãnza; Alfa de Cronbach; Análisis factorial; Análisis de conglomerados; Física.; Teaching; Cronbach's alpha; Factor analysis; Cluster Analysis; Physics.; Ensino; Alfa de Cronbach; Análise fatorial; Análise de Cluster; Física.
This study aimed to describe the process of building and validating an instrument through Multivariate Analysis, in which the Factor Analysis technique combined with Cluster Analysis was used, in order to analyze the conceptions of high school students about the importance of the Science discipline in the ninth year of Elementary School, with an emphasis on Physics concepts (Optics). To this end, a pilot questionnaire was applied, made available virtually to 21 high school students from a federal public college, located in the city of Campo Grande in the state of Mato Grosso do Sul. This research is of a quantitative nature, in which it seeks to answer the object of study, being characterized as conclusive. The research requires defined, formal and structured information, so a sample is presented and the data analysis is statistical and conclusive. When applying all tests and analyzes (Cronbach's Alpha, Bartlett's Test, KMO, Principal Component Analysis, Factor Analysis and Cluster Analysis), it is concluded that the instrument has reliability, commonality, suitability and interdependence between the variables, being validated by Multivariate Analysis techniques.
El objetivo de este estudio es describir el proceso de construcción y validación de un instrumento a través del Análisis Multivariado, en el cual se utilizó la técnica de Análisis Factorial combinada con el Análisis de Cluster, con el fin de analizar las concepciones de los estudiantes de secundaria sobre la importancia de la disciplina de Ciencias. en el noveno grado de la Escuela Primaria, con énfasis en conceptos de Física (Óptica). Para ello, se aplicó un cuestionario piloto, puesto a disposición virtualmente de 21 estudiantes de secundaria de un colegio público federal, ubicado en la ciudad de Campo Grande en el estado de Mato Grosso do Sul. Esta investigación es de carácter cuantitativo, en la que busca dar respuesta al objeto de estudio, caracterizándose como concluyente. La investigación requiere información definida, formal y estructurada, por lo que se presenta una muestra y el análisis de los datos es estadístico y concluyente. Al aplicar todas las pruebas y análisis (Alfa de Cronbach, Prueba de Bartlett, KMO, Análisis de Componentes Principales, Análisis Factorial y Análisis de Cluster), se concluye que el instrumento tiene confiabilidad, comunalidad, idoneidad e interdependencia entre las variables, siendo validado por técnicas de Análisis Multivariante.
O objetivo deste estudo é descrever o processo de construção e validação de um instrumento por meio da Análise Multivariada, no qual utilizou-se a técnica da Análise Fatorial combinada com a Análise de Cluster, a fim de analisar as concepções dos alunos do Ensino Médio sobre a importância da disciplina de Ciências do nono ano do Ensino Fundamental, com ênfase em conceitos de Física (Óptica). Para isso, aplicou-se um questionário piloto, disponibilizado de forma virtual para 21 alunos do Ensino Médio de um colégio público federal, localizado na cidade de Campo Grande do estado do Mato Grosso do Sul. Esta pesquisa é de cunho quantitativo, no qual se busca responder o objeto de estudo, caracterizando-se como conclusiva. A pesquisa requer informações definidas, formal e estruturadas, por isso se apresenta uma amostra e a análise dos dados são estatísticos e conclusivos. Ao aplicar-se todos os testes e análises (Alfa de Cronbach, Teste de Bartlett, KMO, Análise dos Componentes Principais, Análise Fatorial e Análise de Cluster), conclui-se que o instrumento possui confiabilidade, comunalidade, adequabilidade e interdependência entre as variáveis, sendo validado por técnicas da Análise Multivariada.
