Author(s): Correia, Isabel ; Figueiredo, Irene
Date: 2023
Origin: Aprender
Subject(s): educação e cuidados de infância 0-3 anos, amas, supervisoras creche familiar; family day care nurseries; supervisors; childminders; early childhood education and care
The present study is part of the Programme «Building participatory pedagogies in family day care – capacity building and professional development programme for Childminders and other professionals of early childhood education and care» developed under the auspices of the Aga Khan Foundation Portugal. The study aims to contribute to the understanding of the current situation of Childminders in what concerns the characteristics, potentialities and complexities of their action, as well as to find evidence about the influence of professional development processes, in their professional performance. Information obtained through individual and collective semi-structured interviews (focus group) from Supervisors and Childminders of two-family day-care nurseries in the district of Setúbal is presented. The interpretative analysis of the collected data provide understanding about some identity traits of these professionals, namely the specificity and complexity of their profession, the devalued social image, the precarious working conditions as well as the importance of participation in formal and informal training opportunities in the scope of their professional development. Emphasis is given to valuing the socialization of experiences and knowledge in coherence with each professional and personal course of life, in order to promote and implement high quality education and care contexts for the children and their families.
O presente estudo enquadra-se no programa da Fundação Aga Khan Portugal «Construindo pedagogias participativas em creche familiar - Programa de formação e capacitação de Amas e de outros cuidadores de crianças pequenas». Pretende constituir-se como um contributo para compreender a situação atual das Amas no que diz respeito às características, potencialidades e complexidades da sua ação, bem como à importância dos processos de formação no seu desempenho profissional. Apresenta-se informação obtida a partir de entrevistas semiestruturadas individuais e coletiva Focus Group) a Supervisoras e Amas de duas Creches Familiares do distrito de Setúbal. A análise interpretativa da informação recolhida permitiu compreender alguns traços identitários destas profissionais, nomeadamente a especificidade e complexidade da sua profissão, a imagem social desvalorizada, as precárias condições de trabalho e a importância da participação em espaços formativos formais e informais para o seu desenvolvimento profissional. Destaca-se a valorização da socialização de experiências e conhecimento coincidente com a trajetória profissional e individual, com vista à promoção e efetivação do acolhimento de crianças e respetivas famílias em contextos de qualidade.
