A criação de blogues no âmbito do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP)

• Author(s): Lopes, Célia ; Santos, Maria Manuel ; Antunes, Ricardo
• Date: 2012
• Origin: Internet Latent Corpus Journal
• Subject(s): Blogs; Teaching Portuguese as a mother tongue; PNEP
• Document Type: Journal article
• Language: Portuguese

Description

The National Program for Teaching Portuguese (PNEP) was a Portuguese teacher training program for teachers of the 1st Cycle of Basic Education, which aimed to contribute to the deepening of scientific and educational knowledge in this area. This program enabled the realization of experiences of curriculum development, the reflection on the methodologies and strategies used and the promotion of collaborative work among teachers, with the purpose of a continued investment in the language teaching process. The program did not include the disclosure of classroom practices through blogs. However, during the three years of implementation, there was a proliferation of blogs attached to the practices within this program, which are a part of the latent corpus from the internet and deserve to be analysed. This paper presents a case study concerning the analysis of three blogs produced in the scope of the PNEP training. They were selected taking into account the purpose of their creation and the kind of posts one could read there. The analyses revealed that these blogs were essentially used to present examples of classroom practices and teaching materials, produced during their lifetime. The posts consisted essentially of texts and photographs, mostly published by the blogs’ administrators.

O Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP) visava a formação dos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico para o ensino do Português e pretendia contribuir para o aprofundamento de conhecimentos científicos e didáticos nesta área. Este programa permitiu a realização de experiências de desenvolvimento curricular, a reflexão sobre as metodologias e as estratégias utilizadas, bem como a criação de dinâmicas de trabalho entre docentes, com vista a um investimento continuado no ensino da língua. O programa não contemplava a divulgação de práticas de sala de aula através de blogues. Contudo, durante os três anos de implementação, surgiram inúmeros blogues, que se integram no corpus latente da internet e apresentam um elevado potencial de análise. Neste artigo apresenta-se um estudo de caso referente à análise de três blogues produzidos no âmbito da formação PNEP. Estes foram selecionados para análise tendo em conta a finalidade da sua criação e a tipologia dos posts neles publicados. Verificou-se que os blogues analisados funcionavam como repositório exemplificativo de atividades desenvolvidas em sala de aula e de materiais didáticos produzidos, durante a sua vigência. Os posts eram constituídos, essencialmente, por textos e fotografias, maioritariamente publicados pelos administradores dos blogues.