Autor(es): de Matos, João Eiras ; Aires, Ana Paula ; Costa, Cecília
Data: 2023
Origem: Indagatio Didactica
Assunto(s): História da Matemática; histórias; 1.º Ciclo do Ensino Básico; formação de professores; Historia de las Matemáticas; cuentos; primaria; formación de maestros; History of Mathematics; stories; 1st Cycle of Basic Education; teacher training
This study uses short stories with mathematics history by future teachers of the 1st cycle of basic education and how they propose to include them in the classroom. This study is exploratory, with ten first-year students of a Master’s course in Pre-school Education and 1st cycle of Portuguese basic education. After reading the stories, a task was implemented and solved in pairs. The participants found the stories interesting, which allowed students to increase their reading, writing and research for the facts and mathematicians involved in the stories. They also suggested ways of using them in the classroom.
Este estudio se centra en el uso de cuentos con Historia de las matemáticas por los futuros maestros de primaria y en cómo proponen incluirlos en el aula. Se trata de un estudio exploratorio, con 10 estudiantes de primer año que participan en un curso de Máster en Educación Infantil y Enseñanza Primaria. Tras la lectura de los cuentos, se implementó una tarea que se resolvió en parejas. Los participantes encontraron interesantes las historias, que les permiten aumentar la lectura, la escritura y la investigación de los hechos y las matemáticas que se cuentan en ellas. También sugirieron formas de utilizarlos en el aula.
Este estudo foca-se na utilização de pequenas histórias com História da Matemática por futuros professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB) e do modo como estes propõem incluí-las em sala de aula. Trata-se de um estudo exploratório, tendo como participantes 10 alunos do 1.º ano de um curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º CEB. Após a leitura das histórias, implementou-se uma tarefa que foi resolvida a pares. Os participantes consideraram as histórias interessantes, incrementando a leitura, a escrita e a pesquisa pelos factos e matemáticos nelas narrados. Também sugeriram formas de as usar em sala de aula.
