Author(s): Oliveira, Ana ; Peixoto, Elisabete ; Ribeiro, Fábio ; Mota, Paula ; Moreira, António
Date: 2014
Origin: Indagatio Didactica
Subject(s): jogo online; Estudo do Meio; primeiro ciclo do ensino básico; juego online; Estudio del Medio; educación primaria; online game; Environmental Studies; elementary school
The use of games in an educational context has been a goal of several investigations and when applied considering the contents and goals, games based on technology gather innumerous advantages related to students’ motivation and interests. Therefore, it was developed a study using the game “Family Barn”, freely available online, with elementary school students that attend the 4th year, since it appears to be an adequate tool to allow the exploitation of Environmental Studies contents. Afterwards there were selected the goals intended to be exploited namely related to agriculture and cattle breeding, themes integrated in unit 6 – Discovering Inter relations between Nature and Society. To proceed to data collection it was created a questionnaire, a worksheet and a logbook which were, afterwards, submitted to analysis. The use of the game in the educational context depicted has motivated the students, turning them attentive and committed in the tasks performance. The game proved to be an excellent tool in the development of concepts related to the contents and, although it is a virtual farm, it contributed for students’ learning.
La utilización de juegos en contexto educativo ha sido objetivo de varias investigaciones y, cuándo aplicados considerando los contenidos y los objetivos, los juegos con recurso a las tecnologías reúnen innúmeras ventajas al nivel de la motivación y del interés de los alumnos. En este sentido, fue desarrollado un estudio con recurso al juego “Vida en la Granja”, disponible de forma gratuita en Internet, con alumnos de la educación primaria y que frecuentan el 4º curso, por considerarse una herramienta capaz de permitir la explotación de contenidos de la asignatura de Estudio del Medio. Posteriormente, fueron seleccionados los objetivos a explorar específicamente relacionados con la agricultura y la cría de animales, temas integrados en el Bloco 6 – A la descubierta de las Inter relaciones entre Naturaleza y Sociedad. Para recopilar los datos, se ha aplicado un cuestionario, una ficha de trabajo y registros en un cuaderno diario, que posteriormente han sido sometidos al análisis. La utilización del juego en el contexto educativo descripto ha motivado los estudiantes, convirtiéndose en más atentos y comprometidos en la realización de las tareas. El juego se ha revelado una herramienta excelente para el desarrollo de conceptos relacionados con los contenidos y, a pesar de tratarse de una hacienda virtual ha contribuido para el aprendizaje de los alumnos.
A utilização de jogos em contexto educativo tem sido alvo de várias investigações e, se forem aplicados considerando os conteúdos e os objetivos, os jogos que recorrem à tecnologia reúnem inúmeras vantagens ao nível da motivação e do interesse dos alunos. Neste sentido, desenvolveu-se um estudo com recurso ao jogo “Fazenda Feliz”, disponível gratuitamente na Internet, com alunos do 1º CEB do 4º ano de escolaridade, por se considerar uma ferramenta capaz de permitir a exploração de conteúdos da área disciplinar de Estudo do Meio. Posteriormente selecionaram-se os objetivos que se pretendiam explorar especificamente relacionados com a agricultura e a criação de gado, temas integrados no “Bloco 6 - À Descoberta das Inter-relações entre a Natureza e a Sociedade”. Como forma de recolha de dados, recorreu-se à aplicação de um questionário, uma ficha de trabalho e registos num diário de bordo, que posteriormente foram submetidos a análise. A utilização do jogo no contexto educativo descrito motivou os discentes, fazendo com que estivessem visivelmente atentos e empenhados na realização das tarefas. O jogo revelou-se uma excelente ferramenta para o desenvolvimento de conceitos relacionados com os conteúdos e, apesar de se tratar de uma fazenda virtual, contribuiu para a aprendizagem dos alunos.
