Autor(es): Carvalho, O. ; Neves, M. ; Martins, R. ; Pascoinho, J. ; Galinha, Sónia Maria Gomes Alexandre
Data: 2022
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.15/4597
Origem: Repositório Científico do Instituto Politécnico de Santarém
Assunto(s): intervenção precoce; perturbação do espectro do autismo; educadoras de infância; inclusão
O estudo "Da Lei à Prática: Indicadores para a Inclusão", pretende apresentar os resultados da aplicação de um inquérito por questionário adaptado do “Índex para a Inclusão” de Booth e Ainscow (2002) em que se mediram um conjunto de indicadores para a inclusão. O inquérito foi aplicado no grupo “Espaço 54 – Grupo de Apoio à Educação Inclusiva” e responderam 155 elementos. O instrumento constitui um recurso para apoiar o processo de autoconhecimento das escolas, mas tendo em conta a sua polivalência e o seu uso diversificado, foi aplicado num grupo recentemente criado online onde se partilham conhecimentos e dúvidas relativamente ao Decreto-Lei n.º 54/2018 de 6 de julho. Os resultados obtidos neste grupo mostram que os participantes consideram que as escolas estão a criar culturas, políticas e práticas educativas inclusivas, pois as respostas foram quase todas nesse sentido No entanto consideram que os alunos não são de igual forma valorizados, logo necessitam de criar novas práticas de cultura inclusiva.
