Escrever na escola no século XXI: inquietações e desafios para os professores de línguas

• Author(s): Carvalho, José António Brandão
• Date: 2019
• Persistent ID: https://hdl.handle.net/1822/83624
• Origin: RepositóriUM - Universidade do Minho
• Subject(s): Tecnologias; Escrita; Ensino e aprendizagem; ICT; Writing; Teaching and learning
• Document Type: Journal article
• Language: Portuguese
• Contributor(s): Universidade do Minho

Description

A evolução tecnológica que estamos a viver tem gerado profundas transformações nos usos da linguagem escrita, a vários níveis: nos meios e nos instrumentos utilizados para escrever; nos processos físicos e cognitivos implicados na produção textual; na edição do texto e nos modos utilizados para veicular sentido; nos contextos em que se comunica por escrito, nas coordenadas que os configuram e nos géneros textuais que deles decorrem, alguns deles com linguagens e códigos próprios e muito específicos. Tendo isto em conta, procura-se, neste artigo, analisar as implicações desta revolução tecnológica no contexto da escola e no modo como esta perspetiva a escrita enquanto objeto de ensino e de aprendizagem e enquanto veículo de transmissão de saberes.