Author(s): Nicolau, Roseane ; Carvalho, José António Brandão
Date: 2021
Persistent ID: https://hdl.handle.net/1822/83625
Origin: RepositóriUM - Universidade do Minho
Subject(s): Ensino e aprendizagem da escrita; Visão integradora; Relação pedagógica tripartida; Teaching and learning of writing; Integrating vision; Tripartite pedagogical relationship
Neste trabalho, apresenta-se uma linha condutora para uma visão social da escrita na Educação Básica, visando colaborar com os professores na tarefa de ensinar a escrever. Para tanto, centra-se em uma pesquisa de caráter expositivo, tendo como meio de estudo dois planos de ação, a saber: o plano do sujeito-aluno que aprende a escrever; e o plano da relação da escrita com saberes procedimentais implicados em domínios de uso da linguagem(CARVALHO, 2012).Para alcançar este objetivo, teve-se como suporte os trabalhos realizados na área de Didática da Escrita (CARVALHO,2012, 2013; BARBEIRO,1999, 2003;PEREIRA,2008; CAMPS, 2005), e, no campo da Linguística (GERALDI,1985; FRANCHI, 2006[1991]; KATO,1993,), voltados, respectivamente, para o ensino da escrita e da produção textual.
