Author(s): Bujes, Maria Isabel Edelweiss
Date: 2014
Origin: Oasisbr
Subject(s): Curricular references. Childrens subjectivities. Michel Foucault. Quality. Citizenship and Rationality.; Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Subjetividades infantis. Michel Foucault. Qualidade. Cidadania. Racionalidade.
The subjectof this paper is the document named Referencial Curricular Nacional para aEducação Infantil - RCN - whose purpose is to serve as a national reference to curricularexperiences in early childhood education in Brazil. Using Michel Foucault's ideas,this article considers the proposition of curricular references as a disciplinary practiceof normalization and social control and analyzes how powerlknowledge strategies cometo be articulated to produce children's subjectivities. The study examines three themes:the questions about quality, citizenship and development of rationality. Stressing theconnections between the curriculum and what Foucault termed discipline, the studyidentifies the necessity to problematize the ways of thinking that constituted theseconcepts - quality, citizenship and rationality - and their meanings as expressed in theRCN.
O objeto do presentetrabalho é o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Utilizando oarsenal analítico legado por Michel Foucault, o texto considera a proposição de umreferencial curricular como uma prática disciplinar de normalização e de controle sociale analisa como as estratégias de poder/saber se articulam para a produção desubjetividades infantis. A delimitação do âmbito de estudo leva ao exame de três temas:as questões da qualidade, da cidadania e do desenvolvimento da racionalidade. Aodestacar a relação entre currículo e o que Foucault denominou disciplina, identifica-sea necessidade de tomar problemáticos os raciocínios que constituíram tais conceitos -qualidade, cidadania e racionalidade - presentes nos discursos do RCNlInfantil.
