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O desenvolvimento da consciência metalinguística é um aspeto relevante na aprendizagem de línguas estrangeiras, desempenhando um papel fundamental na capacidade de os alunos analisarem e refletirem sobre a estrutura e o uso da língua que estão a aprender. No contexto do ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE), essa competência torna -se ainda mais significativa, dada a complexidade morfológica e sintática do português e as diferenças culturais subjacentes que influenciam o uso linguístico. Este capítulo pretende explorar a potencialidade de adaptação de um teste de habilidades linguísticas, já validado para algumas línguas europeias (Figueira e Pinto 2018), a alunos de PLE, em contexto de imersão linguística. Pretende -se uma interpretação e análise das atividades propostas a um grupo de dez alunos universitários, de forma a aferir o nível de consciência metalinguística demonstrado pela amostra de aprendentes. Esta análise poderá fornecer indicações sobre práticas pedagógicas mais eficientes para o contexto apresentado e abrir caminho para a adaptação do teste a falantes de PLE.