Autor(es):
Almeida, Leandro S. ; Canal, Cláudia Patrocínio Pedroza ; Sainz-Gómez, Marta ; Romero, Isabel ; Campira, Farissai P. ; Ordóñez, Graciela ; Costa, Alexandra R. ; Fior, Camila ; Ruiz-Melero, María José ; Tumbula, Samuel ; Bulaque, Paulo Z. ; Alfaro, Carlos
Data: 2024
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.22/29472
Origem: Repositório Científico do Instituto Politécnico do Porto
Assunto(s): ensino superior; expansão do ensino superior; acesso ao ensino superior; democratização do ensino superior; ensino superior; ensino superior; expansão do ensino superior; expansão do ensino superior; acesso ao ensino superior; acesso ao ensino superior; democratização do ensino superior; democratização do ensino superior
Descrição
Nas últimas décadas ocorre uma expansão do ensino superior (ES) na generalidade dos países, traduzida no aumento de número de instituições, de cursos e de estudantes, traduzida numa maior diversificação dos ingressantes. Neste artigo, pretendemos descrever a organização e o processo de acesso ao ES em alguns países de língua portuguesa ou espanhola (Angola, Brasil, Costa Rica, Espanha, Moçambique e Portugal), apontando a legislação e práticas que suportam a sua expansão. Em particular destacamos as políticas que aumentaram a heterogeneidade da população estudantil, favorecendo a igualdade de oportunidades de acesso por estudantes provenientes de grupos socioculturais mais desfavorecidos. As conclusões apontam para a existência de estruturas de ES bastante diferentes nos vários países, contudo em todos eles implementam políticas favoráveis ao ingresso dos novos públicos. Paralelamente as instituições de ensino são incentivadas a implementar medidas que favoreçam a adaptação e sucesso de estudantes que ingressam com perfis diferenciados face aos seus estudantes tradicionais.
