Autor(es):
Queiroz, João ; Oliveira, Ronaldo ; Oliveira, Elisabete Silva ; Acevedo Lopera, Luz Elena ; Cabeleira, Helena ; Schvambach, Janaina ; Souza, Maria de ; Guimarães, Alexandre Henrique Monteiro ; Alves, Daniele de Sá ; Moreno, Márcia ; Ribeiro, Ana Vieira ; Rodrigues, Isabela Barbosa ; Martins, Mirian Celeste ; Demarchi, Rita de Cássia ; Duarte, Juliana de Sá Almeida ; Carvalho, Fabrício da Silva Teixeira ; Tostes De Oliveira, Bruna ; Sousa, Jorge Daniel Franco ; Filipe, Cláudia Sofia Portela ; Coelho, Tiago Pinto ; Ameixa, Celso ; Trindade, José Pedro ; Schley, Clara Aniele ; Teixeira, Ana Filipa Vaz ; Prudêncio, Sara Pires ; Gomes, Carlos Alberto Eirão
Data: 2016
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10451/50899
Origem: Repositório da Universidade de Lisboa
Assunto(s): Arte; Estudo e Ensino; Periódicos
Descrição
A mediação entre os conteúdos culturais e a Educação Artística formal tem emergido como uma distinta área de inovação e de intervenção, como o mostram os 18 artigos selecionados nesta nona edição da revista Matéria-Prima.Entre a identidade, fundada nos focos de conhecimento local, e uma inserção integrada nos problemas e conteúdos globais joga-se a problematização da Educação Artística. As propostas articulam quer discursos curatoriais (museu, bienal, exposição), como ações de mediação visando uma expansão das atividades, a que se juntam as reflexões sobre a realidade da formação de professores, nas suas diversas modalidades, em diversas realidades sociais.Propiciam-se oportunidades de ações de intervenção, concertadas ou não, entre os agentes artísticos e os educadores. O resultado pode ser potenciado se se conseguir uma perspetiva informada e integrada das realidades artísticas: pede-se a todos os intervenientes mais integração e disponibilidade para um conhecimento mútuo consequente.
