Autor(es):
Duarte, Newton [UNESP] ; Ferreira, Nathalia Botura de Paula
Data: 2015
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/11449/124960
Origem: Oasisbr
Assunto(s): Educação integral; Arte; Lev Vigotski; Georg Lukács; Integral education; Art; Lev Vygotsky; Georg Lukács; Educação integral; Educação integral; Arte; Arte; Lev Vigotski; Lev Vigotski; Georg Lukács; Georg Lukács; Integral education; Integral education; Art; Art; Lev Vygotsky; Lev Vygotsky; Georg Lukács; Georg Lukács
Descrição
Made available in DSpace on 2015-07-15T18:28:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011. Added 1 bitstream(s) on 2015-07-15T20:01:49Z : No. of bitstreams: 1 ISSN1982-5587-2011-06-03-115-126.pdf: 78620 bytes, checksum: 0b09c0b622caf735edc2c1937deaa301 (MD5)
O trabalho que ora se apresenta presta-se a traçar algumas reflexões acerca do papel da arte na educação integral, mais precisamente da arte como conteúdo escolar. O artigo concentra-se na contribuição que a arte pode dar ao desenvolvimento do indivíduo e de suas funções psicológicas superiores. Os argumentos desenvolvidos no artigo fundamentam-se em estudos sobre a arte realizados por Lev Vigotski e por Georg Lukács, bem como em estudos educacionais realizados por Dermeval Saviani. Espera-se contribuir para a defesa da necessidade de uma educação integral na qual a arte, juntamente com a ciência e a filosofia, se oponha ao caráter predominante fetichista e unilateral das atividades que constituem a vida na sociedade capitalista contemporânea.
The present work aims to draw some reflections on the role of art in integral education, particularly of art as a school subject. The paper focuses on the contribution of art to the development the individual and the higher psychological functions. The arguments presented here are based on the studies on art made by Lev Vygotsky and Georg Lukács and also on the educational studies made by Dermeval Saviani. We expect to contribute to the defense of the necessity of an integral education in which art, integrated with science and philosophy, opposes itself to the predominantly fetishistic and unilateral character of the activities that constitutes the life in the contemporary capitalist society.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Psicologia da Educação, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Araraquara, Rodovia Araraquara-Jaú km 01, Bairro dos Machados, CEP 14800901, SP, Brasil
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Psicologia da Educação, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Araraquara, Rodovia Araraquara-Jaú km 01, Bairro dos Machados, CEP 14800901, SP, Brasil