Author(s): Inês, Helena ; Seabra, Filipa
Date: 2014
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.2/3551
Origin: Repositório Aberto da Universidade Aberta
Subject(s): Plano Individual de Transição; Inclusão; Necessidades educativas especiais; Currículo; Plano Individual de Transição; Plano Individual de Transição; Inclusão; Inclusão; Necessidades educativas especiais; Necessidades educativas especiais; Currículo; Currículo
A presente comunicação dá conta de resultados de uma investigação desenvolvida no âmbito do mestrado em Supervisão Pedagógica, da Universidade Aberta. Na escola pública contemporânea, a heterogeneidade é uma realidade. Dessa diversidade fazem parte alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE), que não acompanham o currículo comum e desenvolvem um percurso apropriado. É nessa caminhada alternativa que, emerge o Plano Individual de Transição (PIT), o qual constitui uma resposta diferenciada, personalizada e pertinente, capaz de potenciar a inserção laboral do jovem com deficiência.
