Autor(es): Farias, Rhaisa Naiade Pael ; Müller, Fernanda
Data: 2016
Origem: Oasisbr
Assunto(s): Cidade. Infância. Educação Não-Formal. Métodos Visuais.; City. Childhood. Non-Formal Education. Visual Methods.; Cidade. Infância. Educação Não-Formal. Métodos Visuais.; Cidade. Infância. Educação Não-Formal. Métodos Visuais.; City. Childhood. Non-Formal Education. Visual Methods.; City. Childhood. Non-Formal Education. Visual Methods.
Recent studies (Valentine, 1997; Mikkelsen; Christensen, 2009) have suggested that the experience of contemporary childhood in urban centers is increasingly lived in a fragmented way. In order to investigate such claim, this article aims to know the urban experiences of two girls and two boys who live in Brasília, Federal District, Brazil. The study considered visual methods and the children were understood as key informants. Map-like model (Blaut et al., 2003) and photo elicitation (Clark-Ibáñez, 2004) were considered as tools for data generation. The analysis suggests that although children are directed to specialized and private spaces, their knowledge of the city is not limited.
Estudos recentes (Valentine, 1997; Mikkelsen; Christensen, 2009) têm sugerido que a experiência da infância contemporânea nos centros urbanos é cada vez mais vivida de forma fragmentada. Para investigar tal afirmativa, o presente artigo se propõe a conhecer as experiências urbanas de duas meninas e dois meninos, habitantes de Brasília, Distrito Federal. O estudo utilizou métodos visuais e considerou as crianças como principais informantes. Map-like model (Blaut et al., 2003) e a foto-elicitação (Clark-Ibáñez, 2004) foram considerados como instrumentos de geração de dados. A análise sugere que apesar das crianças serem dirigidas aos espaços especializados e privados, seu conhecimento da cidade não é limitado.
