Autor(es): Haddad, Lenira ; Folque, M.Assunção ; Amaral, Jeane ; Bezelga, Isabel
Data: 2024
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10174/35865
Origem: Repositório Científico da Universidade de Évora
Assunto(s): Residência pedagógica e cultural.; Cidade
Este artigo discute o impacto de uma Residência Pedagógica e Cultural (RPC) na identidade profissional de professoras de educação infantil. Utiliza duas pesquisas que recolheram narrativas docentes por meio de entrevistas, conversas informais, relatórios escritos e grupos focais. As análises se organizam em torno de duas ressonâncias: reconhecimento da necessidade e possibilidade de mudança; novas perspectivas pedagógicas. Conclui-se que a RPC contribuiu para a inter-relação entre teoria e prática e despertou nas residentes outros modos de olhar, valorizar e ocupar a cidade com as crianças.
