Autor(es): Nascimento Filho, Vicente Tomé do ; Cavalcante, Valdiana Gomes ; Rocha, Nágila Menezes ; Vasconcelos, Ana Karine Portela ; Sampaio, Caroline de Goes ; Barroso, Maria Cleide da Silva
Data: 2021
Origem: Oasisbr
Assunto(s): CTS/CTSA; Residuos sólidos; Revistas CAPES.; CTS/CTSA; Solid waste; CAPES journals.; CTS/CTSA; Resíduos Sólidos; Periódicos CAPES.
In view of the constant environmental concerns in teaching for sustainability, with the intention of protecting rivers and oceans and improving the quality of life, the need to contextualize teaching for scientific literacy is evident. This article is a brief systematic review of the literature within the Portal CAPES periodicals, considering that it is known as one of the main virtual resources of academic research. A survey was carried out on the theme of household solid waste disposal as a generating theme within the perspective of the Science, Technology, Society and Environment (CTS/CTSA) approach. The objective was to address the relationship between the disposal of waste as a socio-environmental theme with the scientific literacy of students through the CTS/CTSA approach. The methodology consists of a systematic literature review, a theoretical study where 3 articles published over the period from 2016 to 2020 were found, with educational approaches that cover the theme of contextualization of waste disposal, in order to identify the research contributions related to this subject. Finally, a data analysis was carried out through a qualitative documental analysis. Therefore, the need for further studies within this theme was highlighted, with the purpose of keeping the CTS/CTSA movement alive as well as contributing to a society with quality and sustainable education.
Ante la constante preocupación ambiental en la enseñanza para la sustentabilidad, con la intención de proteger ríos y océanos y mejorar la calidad de vida, es evidente la necesidad de contextualizar la enseñanza para la alfabetización científica. Este artículo es una breve revisión sistemática de la literatura dentro de las revistas del Portal CAPES, considerando que es conocido como uno de los principales recursos virtuales de investigación académica. Se realizó una encuesta sobre el tema de la disposición de residuos sólidos domiciliarios como tema generador en la perspectiva del enfoque Ciencia, Tecnología, Sociedad y Medio Ambiente (CTS / CTSA). El objetivo fue abordar la relación entre la eliminación de residuos como tema socioambiental con la alfabetización científica de los estudiantes a través del enfoque CTS / CTSA. La metodología consiste en una revisión sistemática de la literatura, un estudio teórico donde se encontraron 3 artículos publicados en el período de 2016 a 2020, con enfoques educativos que cubren la temática de contextualización de la disposición de residuos, con el fin de identificar los aportes de investigación relacionados con esta temática. Finalmente, se realizó un análisis de datos mediante un análisis documental cualitativo. Por lo tanto, se resaltó la necesidad de realizar más estudios dentro de este tema, con el propósito de mantener vivo el movimiento CTS / CTSA y contribuir a una sociedad con educación de calidad y sustentable.
Diante das preocupações ambientais sempre constantes no ensino para a sustentabilidade, na intenção de proteger os rios e oceanos e melhorar a qualidade de vida, fica evidente a necessidade da contextualização do ensino para a alfabetização científica. O presente artigo trata de uma breve revisão sistemática de literatura dentro do Portal periódicos CAPES, tendo em vista que é conhecido um dos principais recursos virtuais de pesquisas acadêmicas. Realizou-se um levantamento sobre a temática descarte de resíduos sólidos domiciliares como tema gerador dentro da perspectiva da abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTS/CTSA). Definiu-se como objetivo abordar a relação entre o descarte de resíduos como tema socioambiental com a alfabetização científica dos estudantes por meio do enfoque CTS/CTSA. A metodologia é constituída de uma revisão sistemática de literatura, um estudo de teor teórico onde foram encontrados 3 artigos publicados ao longo do período de 2016 à 2020, com abordagens educativas que abrangem a temática de contextualização do descarte de resíduos, a fim de identificar as contribuições de pesquisas relacionadas a esse assunto. Por fim, foi realizado uma análise de dados por meio da análise qualitativa documental. Portanto, destacou-se a necessidade de novos estudos dentro dessa temática, com a finalidade de manter avivado o movimento CTS/CTSA assim como contribuir para uma sociedade com educação de qualidade e sustentável.
