Autor(es): Scavuzzi, Ana Isabel Fonseca ; Castro Filho, Arlindo de ; Hayassy, Armando ; Carcereri, Daniela Lemos ; Pires, Fabiana Schneider ; Godoy, Gustavo Pina ; Morita, Maria Celeste ; Uriarte Neto, Mário ; Toassi, Ramona Fernanda Ceriotti ; Oliveira, Rodrigo Guerra de ; Fontanella, Vania Regina Camargo
Data: 2021
Origem: Oasisbr
Assunto(s): Education, Dental.; COVID-19.; Online Learning.; Educação Odontológica; COVID-19; Aprendizagem on-line.
The study aimed to analyze the situation of Brazilian dental education considering the exceptionality of the COVID-19 pandemic. An observational and analytical study was conducted with two cross-sections, using questionnaires sent to all course coordinators in Brazil, in the 1st semester of 2020 and in March 2021. At onset of the pandemic, the institutions interrupted on-site activities. There was significant association between private institutions and offering remote lectures and using these resources before the pandemic. The public sector was associated with not teaching remote lectures and not using these resources previously. Public institutions had a greater degree of difficulty in the use and access to technologies for online activities by professors and students, as well as a lower degree of preparation in relation to biosecurity protocols to resume the clinical activities. Impacts were identified in different dimensions of dental education related to the development of practical activities and the establishment of new biosecurity protocols. Nearly all private courses did not suspend activities or did it for less than one month and resumed clinical or laboratory activities at some point during the surveyed period, while public institutions required an average of 5 months for such reorganization. The COVID-19 pandemic substantially increased the use of digital media in Brazilian dental education. From this assessment, there are financial limitations of the public sector to adapt the infrastructure to the requirements of the current biosecurity protocols. In general, students are receiving support from the institution and the coordinators identified negative impacts in different dimensions of dental education, notably in the establishment of new biosecurity protocols, adequacy in the physical structure and teaching-learning process.
O estudo teve como objetivo analisar a situação da educação odontológica brasileira considerando a excepcionalidade da pandemia COVID-19. Foi realizado um estudo observacional e analítico com dois cortes transversais, por meio de questionários enviados a todos os coordenadores de curso no Brasil, no 1º semestre de 2020 e em março de 2021. No início da pandemia, as instituições interromperam as atividades presenciais. Houve associação significativa entre as instituições privadas e a oferta de aulas remotas e o uso desses recursos antes da pandemia. O setor público foi associado a não ministrar aulas a distância e não utilizar esses recursos anteriormente. As instituições públicas apresentaram maior grau de dificuldade no uso e acesso às tecnologias para atividades on-line por professores e estudantes, bem como menor grau de preparo em relação aos protocolos de biossegurança para a retomada das atividades clínicas. Foram identificados impactos em diferentes dimensões da formação odontológica relacionadas ao desenvolvimento de atividades práticas e ao estabelecimento de novos protocolos de biossegurança. Quase todos os cursos privados não suspenderam as atividades ou o fizeram por menos de um mês e retomaram as atividades clínicas ou laboratoriais em algum momento do período pesquisado, enquanto as instituições públicas necessitaram em média de 5 meses para tal reorganização. A pandemia COVID-19 aumentou substancialmente o uso de recursos digitais na educação odontológica brasileira. Existem limitações financeiras do setor público para adaptar a infraestrutura aos requisitos dos atuais protocolos de biossegurança. Em geral, os estudantes estão recebendo apoio da instituição e os coordenadores identificaram impactos negativos em diferentes dimensões do ensino odontológico, notadamente no estabelecimento de novos protocolos de biossegurança, adequação da estrutura física e processo de ensino-aprendizagem.
