Author(s): Valente, Sabina ; Lourenço, Abílio ; Amaro, Pedro
Date: 2023
Origin: Aprender
Subject(s): emotional intelligence; emotional exhaustion; self-efficacy; teachers; initial training; inteligência emocional; exaustão emocional; autoeficácia; professores; formação inicial
Teaching is an emotional activity, sometimes resulting in emotional exhaustion and decreased teacher self-efficacy. Despite the significance of teachers' emotional competencies, they are still not included in their initial training. So, this study aimed to investigate how emotional intelligence influences emotional exhaustion and teacher self-efficacy. A sample of 674 teachers (Mage= 50.34), from Portuguese public schools, filled in three valid scales measuring perceptions of emotional intelligence, emotional exhaustion, and self-efficacy. Using the structural equation modeling technique, the results showed that teachers with a higher perception of their emotional intelligence have lower levels of emotional exhaustion and higher levels of self-efficacy. In conclusion, it is important to include emotional education in initial teacher training because of emotional intelligence's implications for these professionals' well-being and activity.
Ensinar é uma atividade emotiva, que por vezes resulta em exaustão emocional e diminuição da autoeficácia do professor. Apesar da importância das competências emocionais dos professores as mesmas continuam a não estar incluídas na sua formação inicial. Assim, o presente estudo teve por objetivo investigar como a inteligência emocional influência a exaustão emocional e a autoeficácia docente. Uma amostra com 674 professores (Midade= 50,34), de escolas publicas portuguesas, preencheu três escalas válidas que medem a perceção relativamente à inteligência emocional, exaustão emocional e autoeficácia. Através do uso da técnica de modelação de equações estruturais, os resultados indicaram que os professores que tendem a ter maior perceção da sua inteligência emocional apresentam menores níveis de exaustão emocional e maiores níveis de autoeficácia. Concluindo sobre a importância de incluir a educação emocional na formação inicial de professores pelas implicações que a inteligência emocional apresenta no bem-estar e atividade destes profissionais.
