Autor(es): Lira-da-Silva, Josefa Rosimere ; Chaves, Rafaela Santos ; Dores, Jorge Lucio Rodrigues das ; Lira-da-Silva, Rejâne Maria
Data: 2016
Origem: Indagatio Didactica
Assunto(s): Iniciação Científica Júnior; Educação Científica; Centro de Ciências; Iniciación Científica Junior; Educación Científica; Centro de Ciencias; Junior Scientific Initiation; Scientific Education; Sciences Center; Iniciación Científica Junior
The Brazilian formal education system is undergoing a crisis. Our students achieve low performances according to data collected by the Basic Education Development Ranking of the Ministry of Education, with the students from Bahia and Salvador scoring lower than the national average. Following a worldwide tendency towards recognizing the importance of non-formal and informal teaching spaces, as well as upon the importance of scientific literacy in promoting citizenship, the Social Program for Education, Vocation and Dissemination of Scientific Education emerged within the Federal University of Bahia (CAM/UFBA), which was the starting-point for this action-research study. The aim of this paper is to share an innovative experience of scientific training directed at students from the 1st Fundamental Education. The experience was conducted by a teacher who has created an Advanced Sciences Center (ASC) at a municipal school, in the outskirts of Salvador, Bahia, Brazil. The ASC resulted from a partnership with the project “University-School Collaborative Network for Education, Vocation and Scientific Dissemination in Bahia”. The study included 15 participating students, between 10 and 12 years old, who were supervised while: actively contributing to choosing research themes; reading and discussing bibliography; producing texts, videos, experiments and games; and disseminating the products, both in the Revista Jovens Cientistas and during the 5th Young Scientists Meeting. From this innovative experience resulted: 10 experiments; 3 videos; 1 game; 1 lecture and 4 articles related to scientific dissemination. The students felt valued and proud of the work they developed. The relationship between University and School was of crucial importance for the success of this initiative, which proved essential to teacher training and to the involvement of students in scientific activities within a dynamic and active process.
El sistema de educación formal de Brasil está en crisis. Nuestros estudiantes mostraron bajo rendimiento según los datos del Índice de Desarrollo de la Educación Básica del Ministerio de Educación, donde los estudiantes de Bahía y Salvador mostraron tasas aún más bajas que el promedio nacional. Siguiendo la tendencia mundial de la apreciación de los espacios no formales y la educación informal, así como sobre la importancia de la cultura científica en la promoción de la ciudadanía, surgió el programa social de la educación, la vocación y de la Comunicación Científica de la Universidad Federal de Bahía (CAM/UFBA), que es el origen esta investigación acción. El objetivo de esta investigación es compartir la experiencia innovadora de los estudiantes de Enseñanza Fundamental 1, guiados por una maestra que puso en marcha un Centro Avanzado de Ciencias en una escuela municipal de Salvador, Bahia, Brasil, en colaboración con el Projecto “Red Colaboractiva Universidad-Escuela de Educación, Vocación y Divulgación Científica en Bahía”. Fueron acompañados 15 estudiantes de Enseñanza Fundamental 1, con edades entre 10 a 12 años, que participaron en la elección de temas de investigación; lectura y discusión de la literatura; Producción de textos, videos, experimentos y juegos; difusión de estos productos en el 5º Encuentro de Jóvenes Científicos y en la Revista Jóvenes Científicos. Se produjeron 10 experimentos; 3 vídeos; 1 juego, 1 comunicación oral y 4 artículos de divulgación científica. Los estudiantes se sintieron valorados y orgullosos del trabajo realizado. Destacamos la importancia de la relación entre la Universidad y la Escuela para el éxito de la iniciativa, fundamental para la formación del profesorado y la participación de los estudiantes en las actividades científicas en un proceso vivo y dinámico.
O sistema de ensino formal brasileiro está em crise. Nossos alunos apresentam baixo desempenho, segundo dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica do Ministério da Educação, onde estudantes da Bahia e de Salvador apresentam índices ainda menores que a média nacional. Seguindo a tendência mundial de valorização de espaços não formais e informais de ensino, bem como diante da importância da alfabetização científica na promoção da cidadania, surgiu o Programa Social de Educação, Vocação e Divulgação Científica na Universidade Federal da Bahia (CAM/UFBA), origem desta pesquisa-ação. O objetivo desta pesquisa é compartilhar a experiência inovadora da iniciação científica de estudantes do Ensino Fundamental I, orientados por uma professora que implantou um Centro Avançado de Ciências em uma escola municipal da periferia de Salvador, Bahia, Brasil, em parceria com o Projeto “Rede Colaborativa Universidade-Escola de Educação, Vocação e Divulgação Científica na Bahia”. Foram acompanhados 15 estudantes do Ensino Fundamental I, com idade entre 10 a 12 anos, que se envolveram na escolha de temas de pesquisa; leitura e discussão de bibliografia; produção de textos, vídeos, experimentos e jogos; divulgação destes produtos no 5º Encontro de Jovens Cientistas e na Revista Jovens Cientistas. Foram produzidos 10 experimentos; 3 vídeos; 1 jogo, 1 comunicação oral e 4 artigos de divulgação científica. Os estudantes sentiram-se valorizados e orgulhosos dos trabalhos desenvolvidos. Ressaltamos a importância da relação entre Universidade e Escola para o sucesso da iniciativa, fundamental para a formação de professores e envolvimento de estudantes em atividades científicas num processo vivo e dinâmico.
