Author(s): Gonçalves, Maria de Lurdes ; Flores, Cristina ; Rinke, Esther ; Torregrossa, Jacopo
Date: 2023
Persistent ID: https://hdl.handle.net/1822/84221
Origin: RepositóriUM - Universidade do Minho
Subject(s): Bilinguale Sprachkompetenz; Herkunftssprachlicher Unterricht; Portugiesisch als Herkunftssprache,
Basierend auf einer Studie mit 180 Kindern und Teenagern, die Portugiesisch als Herkunftssprache in der Schweiz sprechen, zeigt dieser Artikel, dass eine hohe Sprachkompetenz eines Kindes in seiner Herkunftssprache keinen negativen Einfluss auf seine Sprachentwicklung in der Mehrheits- bzw. Landessprache hat. Zudem wird aufgezeigt, dass die im herkunftssprachlichen Unterricht erworbene Literalität die Sprachkompetenz der Kinder in der Herkunftssprache positiv beeinflusst, insbesondere im Hinblick auf schwierige bzw. komplexe Strukturen in der Herkunftssprache oder solche, die Teil des formalen Registers sind.
