Publicação
A Motivação nas Aulas de Português e de Latim
| Resumo: | A motivação é algo muito importante no processo de ensino/aprendizagem, uma vez que é ela que direciona o comportamento para atingir determinados objetivos através de um maior esforço, de uma maior energia e de uma maior persistência. Por sua vez, os processos cognitivos melhoram quando existe motivação, pois os alunos prestam mais atenção e procuram entender o que estão a aprender. Consequentemente, os melhores resultados reforçam a motivação e quanto mais motivado estiver um aluno, melhor será o seu desempenho. Contudo, muitas vezes os alunos encontram-se em situações de desmotivação relativamente à escola, ou não fosse esta de cariz obrigatório. Esta situação leva a que os professores tenham de considerar a motivação como uma parte importante do seu trabalho, procurando melhorar a sua prestação e a dos seus educandos. O docente deve estar motivado para o desempenho das suas funções, uma vez que este é um fator crucial para que os alunos também estejam motivados, procurando despertar a motivação intrínseca dos discentes. Relativamente à estrutura deste relatório, este divide-se em duas partes. Na primeira parte faz-se uma descrição do meio e da escola onde realizei o estágio pedagógico. Está também incluída, nesta parte, uma reflexão relativa à minha prática pedagógica supervisionada nas turmas de Português e de Latim.Na segunda parte do relatório, é feita uma revisão da literatura acerca da motivação, de forma a fundamentar o tema escolhido. São também apresentadas as propostas didáticas realizadas em sala de aula. Por fim, é feita uma análise dos inquéritos preenchidos pelos alunos com o objetivo de recolher dados sobre a motivação para a aprendizagem.Nas considerações finais, faço uma reflexão baseada na perceção dos resultados obtidos durante a prática pedagógica e uma reflexão sobre os resultados dos inquéritos. |
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| Autores principais: | Goncalves, Paulo Fernando Correia |
| Assunto: | Motivação Motivação na sala de aula Estratégias de motivação Atividades de motivação Fatores motivacionais Motivation Motivation in the classroom Motivation strategies Motivational activities Motivational factors |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Coimbra |
| Idioma: | português |
| Origem: | Estudo Geral - Universidade de Coimbra |
| Resumo: | A motivação é algo muito importante no processo de ensino/aprendizagem, uma vez que é ela que direciona o comportamento para atingir determinados objetivos através de um maior esforço, de uma maior energia e de uma maior persistência. Por sua vez, os processos cognitivos melhoram quando existe motivação, pois os alunos prestam mais atenção e procuram entender o que estão a aprender. Consequentemente, os melhores resultados reforçam a motivação e quanto mais motivado estiver um aluno, melhor será o seu desempenho. Contudo, muitas vezes os alunos encontram-se em situações de desmotivação relativamente à escola, ou não fosse esta de cariz obrigatório. Esta situação leva a que os professores tenham de considerar a motivação como uma parte importante do seu trabalho, procurando melhorar a sua prestação e a dos seus educandos. O docente deve estar motivado para o desempenho das suas funções, uma vez que este é um fator crucial para que os alunos também estejam motivados, procurando despertar a motivação intrínseca dos discentes. Relativamente à estrutura deste relatório, este divide-se em duas partes. Na primeira parte faz-se uma descrição do meio e da escola onde realizei o estágio pedagógico. Está também incluída, nesta parte, uma reflexão relativa à minha prática pedagógica supervisionada nas turmas de Português e de Latim.Na segunda parte do relatório, é feita uma revisão da literatura acerca da motivação, de forma a fundamentar o tema escolhido. São também apresentadas as propostas didáticas realizadas em sala de aula. Por fim, é feita uma análise dos inquéritos preenchidos pelos alunos com o objetivo de recolher dados sobre a motivação para a aprendizagem.Nas considerações finais, faço uma reflexão baseada na perceção dos resultados obtidos durante a prática pedagógica e uma reflexão sobre os resultados dos inquéritos. |
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