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Relatório de Estágio Pedagógico desenvolvido na Escola Secundária da Lousã, junto da turma do 12ºA, no ano letivo de 2022/2023 “Qual o efeito de um programa de intervenção de jogos tradicionais na transformação das atitudes, em relação ao estereótipo género, de estudantes do ensino secundário, relacionando com a sua vivência emocional”

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Resumo:O presente documento visa o momento de estágio pedagógico no âmbito da Unidade Curricular de Relatório de Estágio do 2º ano do Mestrado em Ensino de Educação Física dos Ensinos Básicos e Secundários.O estágio pedagógico corresponde ao ano letivo de 2022/2023, desenvolvido na Escola Secundária da Lousã, com a turma do 12º A, acompanhado pela professoraDoutora orientadora da faculdade, Luísa Mesquita e pelo professor cooperante da Escola ESL, João Moreira.Ao longo deste documento são retratados os aspetos referentes às vivências experienciadas ao longo do estágio pedagógico de uma forma critica e reflexiva, estando o documento dividido em três capítulos. O primeiro capítulo contém uma contextualização da prática desenvolvida ao longo do estágio pedagógico, fazendo referência às expectativas iniciais, bem como à caraterização do meio e às atividades desenvolvidas ao longo do ano letivo.O capítulo II diz respeito à análise reflexiva sobre a prática pedagógica desenvolvida, abordando o trabalho desenvolvido, a intervenção pedagógica, a avaliação, como também, as questões dilemáticas e atitude ético profissional ao longo do estágio pedagógico.Por fim, o capítulo III é centrado no tema-problema, desenvolvido no âmbito da unidade curricular Estágio Pedagógico, denominado: “Qual o efeito de um programa de intervenção de jogos tradicionais na transformação das atitudes, em relação ao estereótipo género, de estudantes do ensino secundário, relacionando com a sua vivência emocional?”. Este estudo teve como conclusão um efeito de aumento das emoções positivas ao longo do estudo e uma diminuição das emoções negativas ao longo do mesmo.
Autores principais:Vaz, Rui Alexandre Ferreira
Assunto:Estágio pedagógico Educação física Jogos tradicionais Emoções Igualdade de género teacher training physical education traditional games emotions gender equality
Ano:2023
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Coimbra
Idioma:português
Origem:Estudo Geral - Universidade de Coimbra

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